【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破

B. 分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C. 觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D. 研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

【答案】C

【解析】用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞吸水漲破，然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜，A正確；不同細(xì)胞器的重量不同，可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器，B正確；觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中，利用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察，C錯(cuò)誤；用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑進(jìn)而研究分泌蛋白的合成過(guò)程，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在纖維素分解菌分離與鑒定實(shí)驗(yàn)中，用到的培養(yǎng)基按照物理狀態(tài)分類(lèi)分別為(　　)

A. 固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 B. 固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基

C. 液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 D. 液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證酶的高效性，有人進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列敘述正確的是（ ）
A.加入氯化鐵的試管必須加熱處理
B.兩支試管加入催化劑的分子數(shù)相同
C.兩支試管中過(guò)氧化氫的分解速率相同
D.反應(yīng)完成后，兩試管中的生成物總量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離”和“制備細(xì)胞膜”的實(shí)驗(yàn)中都用到了引流法

B. 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最快

C. 雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同，但它們的化學(xué)成分和物質(zhì)的濃度都相同

D. 制備細(xì)胞膜和提取 DNA 都可以用雞血作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年一位英國(guó)人來(lái)到澳大利亞定居，他帶來(lái)了24只歐洲兔．如圖為100多年來(lái)澳大利亞某草原生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)物袋鼠的影響，以及人們采用生物防治措施后二者的數(shù)量變化．回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a年之前，歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線類(lèi)型近似于型，出現(xiàn)這種增長(zhǎng)的原因包括食物和空間條件充裕、氣候適宜、等．若不對(duì)歐洲兔加以防治，就可能導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低，原因是 ．
（2）已知狐貍和歐洲兔之間是捕食關(guān)系，據(jù)圖分析推測(cè)，狐貍和袋鼠之間的種間關(guān)系為 ， 原因是 ．
（3）引入黏液瘤病毒后，歐洲兔的數(shù)量得到很好的控制，但d年后，歐洲兔種群數(shù)量開(kāi)始回升，此時(shí)歐洲兔的種群基因庫(kù)與b年前相比，最大的區(qū)別是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜泊羊具有生長(zhǎng)快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，科研工作者通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）獲取杜泊羊的卵母細(xì)胞時(shí)，可對(duì)供體母羊注射激素，使其排出更多的卵子，然后從中沖取卵子．采集到的精子需要經(jīng)過(guò) ， 才具備受精能力．判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是 ．
（2）體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，合成培養(yǎng)基中通常需加入等一些天然成分，還需要提供CO2以維持 ．
（3）在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行處理．采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”，對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將 ， 否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萌發(fā)的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測(cè)定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）。

主要試劑及儀器：1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：制備酶溶液。

步驟二：　__________________________________　，取出后冷卻。

步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。（注：+表示碘液變藍(lán)色，﹣表示碘液不變色）

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

5%的可溶性淀粉溶液（mL）

8

8

8

8

8

8

恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

60

80

100

α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液（mL）

1

1

1

1

1

1

恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

60

80

100

溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）

0

20

40

p>60

80

100

加入碘液，振蕩后觀察顏色變化

+++

++

+

﹣

++

+++

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是　 ________________。

（2）步驟二的具體操作是___________________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？__（能/不能）。理由是　_________________

（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度，則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出制備該種酶溶液的方法__________________________________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果([ ]內(nèi)填寫(xiě)①或者②)

（1）裝置C中產(chǎn)生含碳有機(jī)物，是由于在裝置A中結(jié)構(gòu)[ ]______________進(jìn)行了________反應(yīng)，為在結(jié)構(gòu)[ ]_______中進(jìn)行的______反應(yīng)提供了________________等物質(zhì)的緣故。

（2）裝置B中不能產(chǎn)生含14C的有機(jī)物，主要是結(jié)構(gòu)①中缺少____________。

（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明進(jìn)行光合作用完整單位是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因型為AaXBY的果蠅進(jìn)行正常減數(shù)分裂和受精作用的敘述，正確的是

A. X、Y染色體雖然大小不同，但能發(fā)生聯(lián)會(huì)

B. A與a、XB與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

C. A、a與XB、Y的自由組合發(fā)生在受精作用過(guò)程中

D. XB與XB、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案