請回答下列有關酶的問題.
(1)如圖1表示在最適溫度和最適pH條件下,人體內某種酶作用于一定量的適宜物質(底物),生成物量與反應時間的關系.若其他條件不變,將酶的濃度增加一倍,請在圖一中畫出生成物量變化的曲線.
 

(2)如圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關系的是
 

(3)酶之所以能夠加速化學反應的速率是因為它能
 

(4)為探究高溫對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗:
實驗過程與結果:
①取兩個潔凈的試管,分別編號1和2;
②在1號試管中加入2mL 3%新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1mL 20%新鮮肝臟研磨液.將兩只試管分別置于80℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號試管中的肝臟研磨液加入1號管,振蕩搖勻,再置于80℃恒溫水浴5分鐘,結果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
結果分析:推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因:
 
考點:探究影響酶活性的因素,酶促反應的原理
專題:
分析:此題結合曲圖和實驗考查影響酶活性的主要因素以及酶促反應的主要原理.酶的活性主要受到溫度和pH值的影響,另外酶的濃度和底物的濃度也會影響酶促反應速率,酶促反應的原理使降低化學反應的活化能,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖1表示在最適溫度和最適pH條件下,人體內某種酶作用于一定量的適宜物質(底物),生成物量與反應時間的關系.若其他條件不變,將酶的濃度增加一倍,會使酶促反應速率也隨之增加一倍,但是反應的平衡點不變,據(jù)此作圖.
(2)酶的活性需要適宜的溫度,在最適溫度條件下,酶的催化活性達到最大值,人體胰蛋白酶的最適溫度接近人體溫度37℃左右,在此溫度催化效率最高,低于最適溫度時,酶的催化效率比較低,由此可以看出,符合要求的是C.
(3)酶促反應的原理是降低化學反應的活化能來加快化學反應的進行.
(4)酶的作用需要適宜的溫度,沒有觀察到氣泡的產(chǎn)生,可能是因為溫度過高,使酶失去了活性導致實驗失敗;也可能是因為高溫條件下過氧化氫已經(jīng)全部分解,此時由于底物已經(jīng)消失,也不會觀察到預期的實驗現(xiàn)象.
故答案為:
(1)
(2)C
(3)降低化學反應的活化能
(4)高溫使過氧化氫酶變性,失去活性;高溫使底物過氧化氫全部分解完畢.
(或:既有過氧化氫酶變性,又有底物被全部分解)
點評:此題結合曲線以及實驗設計考查酶活性的影響因素以及酶促反應的原理,難度適中,比較綜合,意在考查學生對基礎知識的理解與綜合運用,識圖以及作圖能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不屬于反射( 。
A、初生嬰兒會吮吸
B、衣藻游向光適宜的水域
C、寒冷時全身顫抖
D、一朝被蛇咬,十年怕井繩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異說法,錯誤的是(  )
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
B、同源染色體之間發(fā)生不等交換,導致染色體結構變異
C、染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數(shù)目變異
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于糖類作用的敘述錯誤的是( 。
A、核酸的組成成分中有單糖
B、葡萄糖是細胞內最重要的能源物質
C、淀粉和糖元是人體內的貯能物質
D、纖維素是植物細胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細胞相互識別結合.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細胞膜能夠( 。
A、進行細胞間的信息交流
B、控制物質進出細胞
C、將細胞與外界環(huán)境分隔開
D、保護細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1是細胞有絲分裂示意圖,圖2是細胞有絲分裂過程中一個細胞內的染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中的A圖表示的是
 
細胞.
(2)圖1中的B圖表示的是有絲分裂
 
期,處于圖2中曲線的哪一段?
 
.該生物的體細胞中有染色體
 
條.
(3)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀物質主要是
 

(4)圖3中屬于分生區(qū)細胞的是
 
(填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.

Ⅰ、調查統(tǒng)計和實驗探究等方法被廣泛應用于生物科學研究之中.請回答相關問題:
(1)心血管病是全球人類因病死亡的“頭號殺手”,圖1表示調查得到的四個國家男性和女性每
100000人中死于心血管病的比率.
①圖1顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
 
(寫出一個方面即可).
②如果說造成上述4國死亡率差異的原因與酒精攝入量有關,請你嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關系的假設
 

Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶,能夠氧化果皮中的一些無色物質而形成褐色物質,這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.研究發(fā)現(xiàn)溫度、氧和機械損傷以及微生物等因素都會影響果蔬的保鮮效果.某同學設計了下列實驗,旨在探究溫度和無氧條件對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響.(假定優(yōu)質荔枝果皮褐變面積的百分率應低于15%)
【實驗一】:探究無氧條件對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響
實驗假設:無氧條件下,多酚氧化酶無活性,無法催化褐變反應.
供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO2氣體、氧氣、保鮮袋等.
供選儀器:恒溫箱、充氣裝置.
實驗方案:①預處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②施加實驗條件實施實驗.
(2)①若上述實驗假設成立,請完成表.
  實驗施加條件 實驗結果(有無褐變)
實驗組
 
對照組 保鮮袋內充入足量的空氣
 
實驗結果:在完全無氧條件下,多酚氧化酶無法催化上述的褐變反應過程,果實無褐變.
②既然無氧條件下荔枝果皮不會發(fā)生褐變,你認為可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

【實驗二】:探究溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響.
供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標簽、實驗記錄紙、筆等.
供選儀器:恒溫箱.
(3)圖2是該同學通過對實驗結果的統(tǒng)計獲得的折線圖.請以此圖為依據(jù)補充完善下列實驗方案:
實驗方案:
①預處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次
氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②確定測量指標.
③選擇實驗材料、分組并施加實驗變量.
選材分組:
 
;
設計實驗變量梯度;
裝入保鮮袋并作好標簽后,分別放入相應溫度的恒溫箱中;
④經(jīng)過5天后,取出荔枝果實,測定并記錄褐變面積.
⑤實驗結果:每組發(fā)生褐變荔枝的面積(%)(假定每組荔枝表皮總面積為100).
組一1:褐變面積2.8;組一2:褐變面積3.2;
組二1:褐變面積8.1;組二2:褐變面積8.3;
組三1:褐變面積10.3組三2:褐變面積13.7;
組四1:褐變面積27.2;組四2:褐變面積23.8;
組五1:褐變面積68.7;組五2:褐變面積72.3;
組六1:褐變面積98;組六2:褐變面積95;
(4)針對實驗方案對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,用合適的表格表達.
 

(5)【結論】綜合以上二個實驗的結果可見,無氧條件、溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性都有影響.根據(jù)對以上圖表數(shù)據(jù)的分析可知對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 
.如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環(huán)境條件,你認為對上述實驗需要進一步完善并探究的課題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某純合二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞,下列敘述正確的是( 。
A、該細胞分裂結束即可進行受精作用
B、該細胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細胞中有4條姐妹染色單體、4個DNA分子
D、該細胞中含有2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細胞代謝過程中產(chǎn)生了一種物質,能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,則該過程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定是無氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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