A. | 人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會(huì)影響人體 | |
B. | 只要在⑤幼苗中檢測(cè)到消化酶抑制劑基因,就標(biāo)志著成功培育出了抗蟲玉米新品種 | |
C. | 圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因 | |
D. | 人食用該轉(zhuǎn)基因玉米后,該抑制劑基因能直接在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人無(wú)法消化食物而患病 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是運(yùn)載體,②是目的基因,③是重組DNA,④是轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞,⑤是幼苗.
解答 解:A、消化酶抑制劑本質(zhì)是蛋白質(zhì)類物質(zhì),高溫會(huì)被破壞,所以食用煮熟的玉米不會(huì)影響人體,A正確;
B、成功培育出了抗蟲玉米新品種的標(biāo)記是幼苗中檢測(cè)到基因表達(dá)的產(chǎn)物,即檢測(cè)到消化酶抑制劑,B錯(cuò)誤;
C、①是從細(xì)菌細(xì)胞中獲取的運(yùn)載體,③是基因表達(dá)載體,C錯(cuò)誤;
D、人體不能直接吸收基因,該基因會(huì)被消化分解成脫氧核苷酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的應(yīng)用,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP被喻為生物體的“能量貨幣”,下列敘述正確的是
A.ATP中的A指的是腺嘌呤
B.ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)能量的儲(chǔ)存和釋放
C.在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化不需要酶催化
D.ATP在生物體內(nèi)的含量很高,從而保證生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①應(yīng)為基因表達(dá)載體 | |
B. | 若②在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),則原因是Tn基因未導(dǎo)入成功 | |
C. | 、鄣那o尖培養(yǎng)成16棵植株,其性狀通常會(huì)改變 | |
D. | 若③的種皮顏色為深褐色,則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變 | |
B. | DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都增加一倍 | |
C. | DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | DNA數(shù)目增加一倍,染色單體數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂 | |
B. | L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是不相等的 | |
D. | MN段發(fā)生了核DNA和染色體含量的加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)迅速 | B. | 反應(yīng)較慢 | C. | 作用時(shí)間短 | D. | 作用范圍準(zhǔn)確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和b為一個(gè)細(xì)胞周期 | B. | 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段 | ||
C. | b和c為一個(gè)細(xì)胞周期 | D. | c段結(jié)束DNA含量增加一倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.43 | B. | 0.7 | C. | 0.5 | D. | 0.3 |
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