下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同

C.人體大量出汗時(shí),垂體釋放的抗利尿激素量增加

D.血液中甲狀腺激素水平降低時(shí),垂體分泌促甲狀腺激素增加

A

【解析】吞噬細(xì)胞不是淋巴細(xì)胞, A錯(cuò)誤;神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同,B正確;人體大量出汗時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,垂體釋放的抗利尿激素量增加,減少尿量,C正確;血液中甲狀腺激素水平降低時(shí),甲狀腺激素對(duì)垂體的抑制作用降低,垂體分泌促甲狀腺激素增加,D正確。

考點(diǎn):動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)2:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點(diǎn)3:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點(diǎn)4:神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 考點(diǎn)5:免疫 試題屬性

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物群落分層現(xiàn)象的解釋,不正確的是

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將用標(biāo)記的尿嘧啶引入某類綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),下列哪組結(jié)構(gòu)最有可能表現(xiàn)出放射性? ( )

A.細(xì)胞核、核仁和中心體

B.細(xì)胞核、核糖體和高爾基體

C.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體

D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

39.已知某果蠅種群中現(xiàn)僅有Aabb和AABb兩種類型個(gè)體,兩對(duì)性狀遵循基因自由組合定律,Aabb:AABb=1:1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為

A.1/2 B.25/64 C.15/64 D.3/4

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,錯(cuò)誤的是

A.自然界中的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型

B.種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長(zhǎng)

C.種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段基本不受自身密度的影響

D.兩種曲線都是在K/2時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的一項(xiàng)是

A.神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

B.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)

C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后,使突觸后膜發(fā)生電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生生物變異的敘述不正確的是

A.DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換,導(dǎo)致基因突變

B.減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組

C.在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D.低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市南開(kāi)區(qū)高三理綜能力測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)江心洲是由江水從上游攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的。某江心洲濕地從近水邊到岸邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等,如圖甲所示;統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度),如圖乙所示。

(1)根據(jù)江心洲的形成機(jī)制分析,近水緩沖區(qū)群落能代表 區(qū)群落形成的早期狀況,該群落的優(yōu)勢(shì)種是 。

(2)濕地在調(diào)節(jié)氣候方面的作用,以及可進(jìn)行生態(tài)旅游和研究等方面,分別體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)若圖丙表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。則圖中 和 (填字母)在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用;能量流動(dòng)在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。

(4)人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只表面,能有效防止水生生物附著生長(zhǎng),但油漆中的有機(jī)錫可釋放入水,對(duì)多種生物造成毒害,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。若想探究江底泥沙中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),篩選目標(biāo)菌株的培養(yǎng)基成分應(yīng)為:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、H2O、瓊脂和 等。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分

見(jiàn)下表):注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 ;培養(yǎng)基乙 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 。

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