【題目】綠水青山就是金山銀山，建設生態(tài)文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現(xiàn)中國夢的重要內容。圖是某林區(qū)劃區(qū)輪伐的示意圖，圖中黑點密度代表樹木的長勢，下列分析錯誤的是

A. 該林區(qū)群落垂直分布的主要影響因素為光照

B. 若要調查該林區(qū)某種植物的種群密度，可在區(qū)域④用樣方法調查

C. 利于保護林區(qū)資源的輪伐順序為①→②→③→④

D. 過度采伐可改變該林區(qū)的演替速度和方向

【答案】B

【解析】

樣方法調查種群密度時，在樣方設置與抽樣過程中須具有科學性，要遵循樣方面積大小均勻、隨機取樣、樣本數(shù)量足夠大、調查期無大量砍伐。

生物群落中植物的分層現(xiàn)象主要是受光照的影響，A正確；樣方法調查時，取樣的關鍵是要做到不能只在區(qū)域④取樣，要隨機取樣，調查期無大量砍伐，B錯誤；由題意知圖中黑點密度代表樹木的長勢，樹木的長勢由大到小依次為①→②→③→④，故利于保護林區(qū)資源的輪伐順序為①→②→③→④，C正確；人類活動會改變該群落演替的速度和方向，D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細胞亞顯微結構部分模式圖。請據(jù)圖作答：

（1）圖中控制物質進出的結構是[ ] _________，圖示細胞不是提取該結構的理想材料，原因是___________________________（寫出兩點即可）

（2）此細胞不含有，主要在動物細胞含有的細胞器有_________；在功能上與動物細胞相同的細胞器有_________（填序號），實驗室里欲分離這些細胞器常采用_________方法。

（3）如果是植物的根尖細胞，不含有圖中結構________（填序號）。在做觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂實驗時，在低倍鏡下觀察制成的裝片，看到_________的細胞即是分生區(qū)細胞。

（4）細胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征，有_________，有_________，有控制中心起調控作用。細胞各部分的結構與其功能的關系是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為褐藻膠裂解酶固定化前后對酶活性的影響。下列有關該酶固定化后的敘述，錯誤的是(　　)

A. 便于回收再利用

B. 最適溫度不變

C. 最佳催化效率降低

D. 酶的熱穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同環(huán)境因素對伊樂藻光合作用速率以及相關物質含量的影響，科研小組采用無污染自然水體，水溫適宜的環(huán)境進行了相關實驗，結果如下圖示：圖甲表示伊樂藻量、光照強度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關系；圖乙表示伊樂藻量、pH和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關系；圖丙表示氮肥使用量、CO2供應量與產(chǎn)氧相對速率、葉綠素含量、CO2固定酶含量之間的關系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）與伊樂藻產(chǎn)氧直接有關的細胞器是______。

（2）據(jù)圖甲可知，伊樂藻光合作用的最適光照強度約為______，此時限制其生長的主要環(huán)境因素是______。

（3）據(jù)圖乙可知，水體pH由6逐漸下降為4的過程中，伊樂藻葉綠體中C3化合物含量的變化是______。

（4）在色素提取過程中，需加入______，可防止其在研磨過程中葉綠素被破壞。與高氮肥組相比，低氮肥組葉片提取分離得到的色素帶變窄、顏色變淺的是從上到下第______條。

（5）與高氮肥組相比，低氮肥組葉片所處環(huán)境中CO2濃度變化對其產(chǎn)氧速率的影響______（填“較大”或“較小”），最可能原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西北某山區(qū)由于亂砍濫伐、盲目開墾，造成水土流失嚴重。為尋求有效的環(huán)保之路，科研人員在該地區(qū)進行相關研究，將某區(qū)域平分為兩組，一組實施退耕還林、合理開發(fā)利用等措施，另一組仍為原有利用模式。十年后，對兩地不同植被類型的生物量進行測定，獲得圖一所示結果。圖二中甲、乙、丙分別表示退耕還林組群落演替的三個連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢種群數(shù)量的變化情況。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）科研人員在兩個地區(qū)中______選取多個樣地，收獲全部植物，按照______分類后，測定生物量。圖一中代表未作處理組生物量的是______（填“S1”或“S2”）。

（2）該地區(qū)發(fā)生的群落演替類型為______演替。群落具有較好的垂直結構，有利于提高______利用率。

（3）據(jù)圖二分析，甲、乙之間的能量傳遞效率為______。甲、乙、丙與無機環(huán)境之間進行碳循環(huán)的形式是______。

（4）科研人員對林地植被的種群密度進行調查后，對陽坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率）變化進行分析的結果如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，陽坡群落物種中競爭最激烈的是______。

種名

山桃

丁香

油松

刺槐

山桃

1

0.124

0.125

0.148

丁香

0.124

1

0.734

0.761

油松

0.125

0.734

1

0.884

刺槐

0.148

0.761

0.884

1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復合物，可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中，30天后從濾紙上取6 g土壤樣品加入30 mL生理鹽水中溶解，得到了富有纖維素分解菌的菌原液，并進行如下實驗，回答下列問題：

(1)稀釋菌原液：為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1 mL菌原液進行如下圖所示的操作，在統(tǒng)計菌落時，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個，則每毫升菌原液中的細菌數(shù)大約為________個。

(2)培養(yǎng)基的準備：在對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌的過程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當時間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內溫度自然下降，________，打開排氣閥，旋開固定螺栓，開蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時倒平板，在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅，從功能上來看，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中碳源主要是________�！�

(3)接種與觀察：在無菌條件下，用________取0.1 mL稀釋后的菌懸液進行圖1中________所示的操作，室溫放置2～3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng)，室溫放置2～3分鐘的目的是__________________。培養(yǎng)過程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小，圖2中D/d的值越________，表示該菌對纖維素分解能力越強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體代謝中物質的轉變和血糖調節(jié)的途徑。其中①~⑤表示生理過程，⑥~⑩表示調節(jié)途徑，A、B分別代表人體中某個器官。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）血糖的穩(wěn)定對人體的健康有著重要作用。若途徑⑧作用于①生理過程，則血糖調節(jié)的神經(jīng)途徑是____________________（用序號按調節(jié)途徑順序表示）；圖中參與血糖調節(jié)的器官除下丘腦外還包括_________、___________、___________（填名稱）。

（2）當血糖濃度升高，A分泌_____________與組織細胞表面的____________________結合，改變細胞的代謝，促進組織細胞____________________，從而降低血糖濃度。

（3）劇烈運動后肌肉感到酸痛是肌糖原分解產(chǎn)生乳酸在肌肉組織中積累的結果。酸痛的感覺中樞位于____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象時，其中部分成分的關系示意圖如下。請據(jù)圖回答有關問題:

（1）通常地，水體中缺少的A包括_________等元素，它們是限制藍藻等植物大量繁殖的關鍵因素。藍藻主動運輸吸收離子時消耗的ATP，主要伴隨著細胞呼吸中的________(請具體填寫物質變化)而產(chǎn)生。

（2）圖中B代表的氣體是_________，圖中B的量會下降的原因是_____________。

（3）圖中的C是分解者通過____________產(chǎn)生的H2S等產(chǎn)物。

（4）對常出現(xiàn)水華的水體，除了進行生態(tài)駁岸、底泥疏浚、投放生物制劑等手段進行治理，更要從根本上控制______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知酸和淀粉酶都能促進淀粉分解，而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測定淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。下列有關敘述正確的是（ ）

A.pH為3和9時，淀粉酶的活性不同

B.pH為11時，淀粉酶的活性完全喪失

C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合，再調節(jié)各組混合液的pH

D.試管中溶液的pH由13調為7后，淀粉含量明顯減少

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