“燒芭”（焚燒芭蕉樹）是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，在巴西等熱帶國家盛行．火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象，噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生．甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象、乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替．關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A、甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同
B、如有人為因素的干擾，甲地不可能恢復到焚燒前的地貌
C、地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時間延長，生物多樣性都能逐漸增多
考點：群落的演替
專題：
分析：初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進行的演替．
次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替．
解答： 解：A、甲地進行的是次生演替，乙地進行的是初生演替，兩地演替類型不同，A正確；
B、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，人為的干擾可使甲地恢復到焚燒前的地貌，B錯誤；
C、裸巖上群落的演替過程中先驅(qū)物種是地衣，地衣分泌有機酸加速巖石風化形成土壤，并積累有機物，這為其他生物的生長提供了條件，C正確；
D、演替的趨勢使生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜，穩(wěn)定性增強，D正確．
故選：B．
點評：本題考查群落的演替，要求學生能區(qū)分初生演替和次生演替、理解演替的過程和演替的結(jié)果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草的純合紅花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1在強光、低溫條件下開紅花，在陰暗、高溫條件下卻開白花，這個事實說明（　�。�
A、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果
B、表現(xiàn)型一定，基因型可以轉(zhuǎn)化
C、環(huán)境影響了基因型，進一步影響了表現(xiàn)型
D、表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是（　�。�
A、光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)
B、細胞分裂使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D、血糖濃度升高時，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用玉米進行了相關的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（　�。�
A、圖二中的c處細胞對應圖一的a部位
B、由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長
C、圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位
D、圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞以主動運輸方式吸收的物質(zhì)是（　�。�
A、H2O
B、O2
C、甘油
D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程．

（1）從高度分化的組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蘭花植株，充分證明了植物細胞具有
 
．圖中①表示組織培養(yǎng)中細胞的
 
過程，②和③階段發(fā)生的細胞分裂方式是
 
．
（2）葉片組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進行
 
處理，整個組織培養(yǎng)過程需
 
操作，并控制好各個時期的培養(yǎng)條件．
（3）圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應包括：大量元素、微量元素、有機物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、以及
 
等），還需要添加多種植物激素，如生長素和細胞分裂素．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，一般應采取的滅菌方法是
 
．
（4）如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng)：花藥中的花粉→胚狀體→叢芽→生根→移栽，除了所示的途徑以外還可以有哪種途徑獲得花粉植株：
 
；所得的植株體細胞中有
 
個染色體組，稱為
 
倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖．請分析回答：
（1）該圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
過程．
（2）圖中①表示分子
 
，它的作用是
 
．
（3）圖中連接②與③之間的化學鍵稱為
 
．
（4）在真核細胞中，④是以
 
為模板合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖l中AB段形成的原因是
 
．CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中含同源染色體的細胞為
 
．乙細胞產(chǎn)生的子細胞名稱是
 
．
（3）分析可知，圖2中細胞
 
處于圖1中的BC段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組為指導牧民放牧，在10000m2的還草土地上開展了苜蓿草的生長研究．據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）還草土地上的所有苜蓿草可稱作一個
 
．小組用樣方法調(diào)查苜蓿草的種群密度，取樣的關鍵是
 
，常用的取樣方法除五點取樣法外還有
 
．圖1是其中一個樣方中苜蓿草的分布情況（注：圖中黑點表示苜蓿草），該樣方應記數(shù)為
 
．
（2）如表是小組連續(xù)幾年對苜蓿草種群密度的調(diào)查數(shù)據(jù)：
年份20032004200520062007200820092010
苜蓿草密度2株/m24株/m26株/m28株/m210株/m211株/m212株/m212株/m2
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制苜蓿草的種群數(shù)量增長曲線．并根據(jù)曲線分析，在年以后適當放牧能取得較高的經(jīng)濟價值．
 

（3）隨著苜蓿草的生長，以草根為食的田鼠逐漸增多．該科技小組對田鼠種群進行了一段時間的追蹤調(diào)查，并繪制出如圖2曲線：
①圖2中虛線表示在理想條件下田鼠種群的增長方式．若田鼠最初數(shù)量為 a，且每繁殖一代種群數(shù)量增加為原來m 倍，則繁殖 n 代以后，田鼠的種群數(shù)量為
 
．
②圖2中實線表示田鼠種群實際增長情況，圖2中
 
（填字母）點時，滅鼠最有利．牧民曾在圖中所示時刻投放了滅鼠藥，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復到原來的水平，從生態(tài)學的角度分析原因是
 
，為降低鼠害，有效做法是
 
．

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