13．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中雜草入侵對(duì)物種豐富度的影響，下列敘述不正確的是（　�。�
A．物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特怔
B．隨著雜草入侵，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降
C．雜草入侵后，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有所改變
D．隨著雜草入侵，該生物群落發(fā)生初生演替

分析 1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
2、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
3、次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
4、分析曲線圖可知：隨著雜草入侵，物種豐富度越低，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越低；物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特怔．

解答 解：A、不同群落的物種豐富度不同，物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特怔，A正確；
B、隨著雜草入侵，物種豐富度降低，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低，B正確；
C、雜草入侵后，物種數(shù)目改變，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有所改變，C正確；
D、隨著雜草入侵，該生物群落發(fā)生次生演替，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查、群落特征、群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解群落演替的概念、類型、影響因素，提升分析問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目如下表：

據(jù)表格分析，可以歸納以下幾點(diǎn)結(jié)論，其中不正確的是（ ）

A．表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理作用彼此不同

B．表中③與④、⑤與⑥雖然功能相似，但各具專一性

C．⑥中常見的氨基酸最多22種

D．假如構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量均為m，則⑤的相對(duì)分子質(zhì)量比④的相對(duì)分子質(zhì)量多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色 的大小以及 的位置．

（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法： ．

（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是 ．

（5）如果將蔗糖溶液換成1mol/L KNO3溶液，會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象，原因是溶質(zhì)分子以 方式進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液濃度逐漸升高，細(xì)胞由失水變成吸水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖．甲、乙、丙表示具有內(nèi)分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是垂體，物質(zhì)X表示促甲狀腺激素釋放激素．
（2）圖中核受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．功能蛋白質(zhì)在核糖體（細(xì)胞器）上合成．
（3）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正（動(dòng)作電位）．
（4）寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌X促進(jìn)乙釋放Y，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì)甲、乙（填圖中標(biāo)號(hào)）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．
（5）機(jī)體黨到寒冷刺激會(huì)產(chǎn)生興奮，在反射弧中兩個(gè)神經(jīng)元之間信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不是基因工程專用工具（　�。�
A．限制酶B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNAC．DNA連接酶D．基因的運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的特點(diǎn)
B．實(shí)驗(yàn)中配制生長(zhǎng)素類似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多
C．生長(zhǎng)素類似物處理插條可以用浸泡法，浸泡法就是將插條浸泡在配置好的溶液中讓其生根
D．探究過(guò)程中進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，而在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)置空白對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．被稱為蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝“車間”及“發(fā)送站”的細(xì)胞器是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．溶酶體C．液泡D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息儲(chǔ)存、復(fù)制和代謝的中心
B．胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
C．藍(lán)藻葉綠體合成的葡萄糖不可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解
D．線粒體合成的ATP可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸全過(guò)程的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段：

①C6H12O6→丙酮酸；

②丙酮酸+H2O→CO2+[H]；

③[H]+O2→H2O，

下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A．第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無(wú)需酶的催化

B．第②階段無(wú)ATP生成，第③階段形成較多的ATP

C．第①②階段能為其它化合物的合成提供原料

D．第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同

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