【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株(如圖所示),其中①~⑤表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程②的技術(shù)之前使用________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。
(2)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。
(3)在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,依據(jù)的原理是________,其中過(guò)程④相當(dāng)于________過(guò)程,過(guò)程⑤涉及的分裂方式為________。
(4)若將該方案用在單克隆抗體制備過(guò)程中,請(qǐng)用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái):________。
【答案】纖維素酶和果膠 m+n 單 細(xì)胞的全能性 脫分化 有絲分裂
【解析】
據(jù)圖分析,①過(guò)程為去除細(xì)胞壁的過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的實(shí)質(zhì)是植物原生質(zhì)體的融合,所以在融合前需要使用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物的細(xì)胞壁,獲得植物的原生質(zhì)體,此操作一般在等滲溶液中進(jìn)行,如在低滲溶液中進(jìn)行,則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會(huì)因吸水而漲破;②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,a、b為去掉植物細(xì)胞壁的番茄及馬鈴薯的原生質(zhì)體,c為正在融合的原生質(zhì)體;③為再生細(xì)胞壁,d為再生出細(xì)胞壁的雜種細(xì)胞,融合后的雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志;再利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株,其中④為植物組織培養(yǎng)的脫分化過(guò)程,⑤為再分化過(guò)程,e為細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)的脫分化后形成的愈傷組織,f為經(jīng)植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程后形成的試管苗。
(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此在誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合前需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁。
(2)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株。
(3)將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性;圖中過(guò)程④相當(dāng)于脫分化過(guò)程;過(guò)程⑤相當(dāng)于再分化過(guò)程,該過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖。
(4)單克隆抗體制備流程為:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。因此,制備單克隆抗體的過(guò)程如圖:。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆子葉的顏色黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性,種子的形狀圓粒(B)對(duì)皺粒(b)為顯性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)染色體上,F(xiàn)有一批黃色圓粒種子進(jìn)行測(cè)交,子代表現(xiàn)型及比例見下表
則這批種子的基因型及比例為
A. 全為AaBb B. AaBb: AABb=1: 2
C. AaBb: AABb=1: 3 D. AaBb: AABb=1: 4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某一雄性動(dòng)物個(gè)體的睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為①②③三組(不考慮有絲分裂),其中精原細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量為2n,每組細(xì)胞數(shù)目如下圖所示。不考慮變異,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖示①組細(xì)胞中含有同源染色體
B. 圖示②組某細(xì)胞中可能不含X染色體
C. 圖示③組細(xì)胞中可能不含染色單體
D. 圖示細(xì)胞分裂的次序?yàn)棰邸凇佟?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸兩大類
B.具有貯存遺傳信息的功能
C.能控制蛋白質(zhì)的生物合成
D.決定細(xì)胞和生物體的遺傳特性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)下圖表示胰腺分泌胰液調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式是____________。據(jù)圖分析,胰腺分泌族液的反射孤局郎結(jié)構(gòu)中,效應(yīng)器是____________。
(2)某同學(xué)為驗(yàn)證胰高血糖家能促進(jìn)胰島素的分泌,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充完整。
①用____________(填“高糖”或“低糖”)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞。一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量,獲取正常的胰島B細(xì)胞。
②重新配制細(xì)胞培養(yǎng)液,加入上述胰島B細(xì)胞并分為甲、乙兩組,____________。
③甲組加入適量____________乙組不加。在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中的胰島素含量并分析。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的__________________。對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將____________均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。來(lái)自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動(dòng)物____________的方法之一。
(2)①過(guò)程分割出的少量胚體細(xì)胞用來(lái)做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是__________。
(3)通常胚胎干細(xì)胞可以從__________________________(寫出兩種方法)中分離得到。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀受多對(duì)等位基因控制(A、a,B、b,C、c……),當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因(即A_B_C……)才開紅花,否則開白花。現(xiàn)有甲、乙、丙3個(gè)純合白花品系,相互之間進(jìn)行雜交,雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下:
根據(jù)雜交結(jié)果分析,下列說(shuō)法不正確的是
A. 這種植物花色的遺傳符合基因的自由組合定律
B. 植物的花色可由3對(duì)等位基因控制
C. 甲的遺傳因子組成不可能是aabbcc
D. 雜交組合甲×丙的F2中紅花純合子占1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是____________mol·L-1。
(2)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是____________mol·L-1。
(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________________
(4)生長(zhǎng)素的功能具有_______性, 自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長(zhǎng),是因?yàn)樯L(zhǎng)素在背光側(cè)分布較________(多、少),生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵就停止了。下列有關(guān)解釋錯(cuò)誤的是
A. 高濃度酒精對(duì)酵母菌有抑制作用
B. 葡萄汁中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足
C. 發(fā)酵液中pH逐漸降低影響酶活性
D. 氧氣過(guò)少導(dǎo)致酵母菌無(wú)法進(jìn)行細(xì)胞呼吸
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