假設小麥的低產(chǎn)基因用A表示,高產(chǎn)基因用a表示;抗病基因用B表示,不抗病基因用b表示,兩對基因獨立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥(AABB)及高產(chǎn)不抗病小麥(aabb)兩個品種,通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1) 經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的育種方法稱為_______,原理是________。

(2) 經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做______________。除利用X射線等物理因素處理生物外,還可以利用亞硝酸等_________因素來處理生物,使生物發(fā)生___________,但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種,因為這種變異是_________。

(3) 經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱__________,從育種周期來看,這種育種方法的優(yōu)點是能明顯______。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.分析如圖所示圖形中各細胞內(nèi)染色體組成情況,并回答相關問題:

(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的是圖D.
(2)圖B中含個染色體組,每個染色體組含3條染色體;對于有性生殖生物而言,若該個體由受精卵發(fā)育而來,則由B細胞組成的生物體是二倍體;若該個體由未受精的生殖細胞直接發(fā)育而來,則由細胞B組成的生物體是單倍體.
(3)若由細胞c組成的生物體是植物,則該生物體通常是不可育(填“可育”或“不可育”)的.如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代?請給予科學性的建議用秋水仙素處理其種子或幼苗,誘導使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

貯藏水果和糧食時,充加CO2或抽掉空氣,能延長貯藏時間,主要是由于( )

A.抑制有氧呼吸 B.促進有氧呼吸

C.抑制無氧呼吸 D.促進無氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學用30%的蔗糖溶液來處理某生物細胞,在操作步驟完全正確的情況下,細胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.試分析該同學所使用的實驗材料可能是( )

①根尖分生區(qū)細胞

②動物細胞

③死細胞

④去除了細胞壁的植物細胞.

A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于酶的敘述,正確的是( )

A、酶提供了反應過程所需的活化能

B、酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關

C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導致其活性部分或分部喪失

D、酶分子在催化反應完成后立即被分解成氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于種群的敘述中,不正確的是 ( )

A.種群是生物進化的基本單位

B.種群內(nèi)的個體彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代

C.一個池塘內(nèi)所有的魚是一個種群

D.一個樹林里的全部馬尾松是一個種群

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程操作過程中,對工具酶作用敘述正確的是 ( )

A.限制酶的活性不受溫度的影響

B.限制酶只能識別特定的DNA序列

C.限制酶也可以識別和切割RNA

D.DNA連接酶催化堿基之間的氫鍵形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

下列不符合現(xiàn)代生物進化理論敘述的是 ( )

A.隔離是物種形成的必要條件

B.種群是生物進化的基本單位

C.進化時基因頻率總是變化的

D.用進廢退和獲得性遺傳

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江溫州樂清樂成寄宿中學高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌是兼性厭氧型生物,在有氧時,無氧呼吸會受到抑制,導致酒精產(chǎn)生停止。直接決定酒精產(chǎn)生與否的反應及其場所是

A.葡萄糖+O2→丙酮酸,細胞質(zhì)基質(zhì)

B.丙酮酸+H2O→CO2 +[H],線粒體基質(zhì)

C.[H]+O2→H2O,線粒體內(nèi)膜

D.酒精+O2→CO2,細胞質(zhì)基質(zhì)

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