已知普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體。用其花粉培育出來(lái)的植株是

A．三倍體,含三個(gè)染色體組 B．多倍體,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高

C．單倍體,高度不育 D．單倍體,每個(gè)染色體組含21條染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于固定化酵母細(xì)胞制備過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．為使酵母菌活化，應(yīng)讓干酵母與自來(lái)水混合并攪拌
B．用小火或間斷加熱可防止海藻酸鈉溶液焦糊
C．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/td>
D．將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液倒入CaCl2溶液中，會(huì)觀察到CaCl2溶液中有球形或橢 圓形的凝膠珠形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能正確表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供給量之間的關(guān)系是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

父親將其染色體，通過(guò)兒子傳至孫女體細(xì)胞中大約有多少條

A．0-22條 B．46條 C．0-23條 D．23條

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生

C．共同進(jìn)化就是生物與生物間相互影響而進(jìn)化

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中表示次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體平均分配的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組按下圖所示過(guò)程從土壤中篩選能高效降解尿素的細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）步驟②是 。為了篩選目的菌，步驟③的培養(yǎng)基中加入的唯一氮源為 ，這種培養(yǎng)基屬于 （填“鑒別”或“選擇”）培養(yǎng)基。

（2）用平板劃線法接種細(xì)菌是，不需用下列哪種器具？ （填字母）。在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進(jìn)行劃線，原因是 。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的 培養(yǎng)基同時(shí)放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，為了對(duì)初步篩選出來(lái)的菌種作進(jìn)一步的鑒定，可在培養(yǎng)基中加入 指示劑，若指示劑變成 色，則說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法與圖形不相符合的是

A．在一定范圍內(nèi)氧氣含量與酵母菌呼吸強(qiáng)度

B．其他條件均適宜且恒定的情況下衣藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系

C．生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度之間的關(guān)系

D．一對(duì)相對(duì)形狀的雜合體連續(xù)自交時(shí)，自交代數(shù)與純合體的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．與染色體復(fù)制直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核與中心體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
C．細(xì)胞核與核糖體D．線粒體和高爾基體

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