A、體溫調(diào)節(jié)能力喪失 |
B、水平衡調(diào)節(jié)能力喪失 |
C、血漿PH調(diào)節(jié)功能喪失 |
D、對(duì)晝夜節(jié)律調(diào)節(jié)作用喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①表示該生物體細(xì)胞的有絲分裂后期圖象 |
B、圖②細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2 |
C、圖③所示時(shí)期最適合染色體形態(tài)和數(shù)目的觀察 |
D、非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激甲,只有Ⅰ、Ⅱ收縮 |
B、刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收縮 |
C、刺激甲,Ⅰ-Ⅳ都不收縮 |
D、刺激乙,Ⅰ一Ⅳ都收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、8 | B、5、8 |
C、4、4 | D、5、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果甲圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則②表示氧元素 | ||
B、如果甲圖表示細(xì)胞中主要化合物占細(xì)胞鮮重的含量,則①表示蛋白質(zhì) | ||
C、乙圖可表示色盲的遺傳系譜圖 | ||
D、丙圖DNA復(fù)制中a鏈
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息 |
B、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
C、興奮以局部電流的形式從a傳遞到b |
D、興奮可以從a傳遞到b,也可以從b傳遞到a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、②④⑥⑧ |
C、①③⑤⑧ | D、①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞 | B、T細(xì)胞 |
C、靶細(xì)胞 | D、漿細(xì)胞 |
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