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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②過程中堿基配對情況相同 |
B、②③過程發(fā)生的場所相同 |
C、①②過程所需要的酶相同 |
D、③過程中一個mRNA分子上可以結(jié)合多個核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累,從而妨礙物質(zhì)交流和信息傳遞 |
B、細(xì)胞內(nèi)的水分增多 |
C、多種酶的活性降低,細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢 |
D、細(xì)胞膜通透性改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)?shù)奶岣邷囟,p點(diǎn)前的O2釋放量可能提高 |
B、m點(diǎn)時光合作用已經(jīng)停止 |
C、P-m段產(chǎn)生[H]的場所有類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) |
D、O2的產(chǎn)生量逐漸減少的原因是光照強(qiáng)度的減弱和大試管中CO2含量的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在BC圖 |
B、中間存在細(xì)胞板的僅有B圖 |
C、D圖細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目大于8個 |
D、圖A中細(xì)胞不是高度分化的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與 |
B、分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 |
C、膜蛋白具有識別、運(yùn)輸和催化作用 |
D、經(jīng)高溫處理的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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