【題目】下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 胰島素的分泌需要消耗能量

B. 若線粒體受損傷,會(huì)影響人的成熟紅細(xì)胞吸收K+

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高

【答案】B

【解析】胰島素通過(guò)胞吐的形式分泌,消耗能量,A正確;人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,B錯(cuò)誤;質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,所以海水中的海藻細(xì)胞積累溶質(zhì),導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,可防止質(zhì)壁分離,C正確;質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞失水,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

B. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多

C. 圖中共有 2 處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中②能促進(jìn)甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為

A原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

限制酶

BamHⅠ

Bcl

Sau3AⅠ

HindⅢ

識(shí)別序

列及切

割位點(diǎn)

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用________兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于________態(tài)的大腸桿菌。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加________,平板上長(zhǎng)出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中______________。

(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為_______,對(duì)于該部位,這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開(kāi)。

(4)若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)DNA大多是由鏈構(gòu)成,RNA通常是由鏈構(gòu)成的.
(2)若圖為DNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是;圖中①是 , ②是 , ③是 , ④是
(3)若圖為RNA的局部,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是 , 圖中②是 , ④是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.以下敘述正確的是(

A.與甲相比,乙細(xì)胞特有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩
B.甲細(xì)胞中參與抗體合成和分泌的具膜細(xì)胞器有②③⑤⑦
C.乙細(xì)胞所構(gòu)成的組織可作為鑒定還原糖的材料
D.甲、乙細(xì)胞中的⑦各具有不同的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是

A. 自然選擇的直接對(duì)象是表現(xiàn)型

B. 抗生素可以誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變

C. 種群基因頻率的改變必將導(dǎo)致新物種的形成

D. 某種群中若顯隱性個(gè)體數(shù)量保持不變,則該種群肯定沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成腫 瘤。T-DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列正確的 是(

A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生根

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)

D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是

A細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C細(xì)胞器間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D囊泡運(yùn)輸不消耗能量

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