下列與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B、個(gè)體的遷入和遷出不會(huì)改變種群的基因頻率
C、群落是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對(duì)象
D、共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，A正確；
B、引起基因頻率變化的因素有突變和基因重組、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等，B正確；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，個(gè)體是自然選擇的對(duì)象，C錯(cuò)誤；
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

決定配子中染色體組合多樣性的因素包括（　　）
A、染色體的復(fù)制和平均分配
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)和非同源染色體的自由組合
C、同源染色體的聯(lián)會(huì)和互換
D、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核的核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體
C、乳酸菌和酵母菌都含有核糖體和擬核
D、植物細(xì)胞壁可被纖維素酶和果膠酶催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是（　　）
A、過程2、3受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫
B、乙表示細(xì)胞內(nèi)液
C、吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞可以存在于丙中
D、丁中O2濃度比甲中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離各種細(xì)胞器，常用的方法是（　�。�
A、健那綠染色
B、同位素標(biāo)記法
C、模型方法
D、差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖甲A、B分別表示的是
 
過程；圖乙處于有絲分裂的
 
期．
（2）圖甲中b、c、d、e具有相同的
 
．
（3）若圖甲中a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說明d具有
 
性．
（4）若圖甲中a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的？
 
．
（5）圖乙中細(xì)胞有染色體
 
條，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期復(fù)制形成的．高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中
 
形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素分布不均也能引起根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．
 

（2）莖的向光性生長(zhǎng)現(xiàn)象能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素的雙重性作用？
 
，試舉一生長(zhǎng)素作用雙重性的實(shí)例：
 
．
（3）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 
．干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、
 
等明顯減少，脫落酸和
 
大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官
 
過程．
（4）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為
 
．有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”（如圖3），請(qǐng)?jiān)趫D4中繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖象．請(qǐng)回答問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)所用的染色液為
 
．觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到
 
區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（2）圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于
 
期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
；便于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的細(xì)胞是
 
（填字母）．
（3）洋蔥體細(xì)胞含有16條染色體，圖中c細(xì)胞的染色體數(shù)目理論上是
 
條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一物種的生物具有相似的形態(tài)和生理特征
B、不同物種的生物之間一定存在生殖隔離
C、相同物種的不同生物之間不存在地理隔離
D、新物種形成可導(dǎo)致生物多樣性增加

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