A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的 |
B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、有氧呼吸占優(yōu)勢 |
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 |
C、無氧呼吸占優(yōu)勢 |
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核 |
B、氫離子可以通過擴散作用進入液泡內 |
C、半乳糖通過胞吞被細胞吸收 |
D、內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中氧氣濃度為 a時,有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 |
B、乙圖中b點代表光飽和點,如果再提高實驗中的CO2濃度,該點對應的Y軸上的值一定變大 |
C、丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大 |
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因表達載體的組成有啟動子、終止子、標記基因 |
B、獲取目的基因的唯一途徑是從基因文庫中獲取 |
C、PCR技術中以核糖核苷酸為原料,以指數方式擴增 |
D、限制性內切酶主要從原核生物中提取,用于識別和切割DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子細胞呼吸強,產生了酒精損害了種子 |
B、種子細胞呼吸強,產生大量H2O,正反饋調節(jié)細胞呼吸 |
C、種子細胞呼吸強,放出較多能量,產生高溫,使酶的活性逐漸增強 |
D、種子細胞呼吸強,大量消耗種子從無機環(huán)境中吸收的養(yǎng)分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~10 min期間,乙的有機物積累速度大于甲 |
B、10~20min期間,甲和乙的葉肉細胞中能產生[H]的場所為線粒體和葉綠體 |
C、30~45 min期間,甲和乙均不進行光合作用 |
D、若甲、乙培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內,一段時間后乙先死亡 |
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A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環(huán)境易產生多倍體,也表明多倍體適應不良環(huán)境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產 |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農業(yè)上大多數作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
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