A、氧氣進入組織細胞 |
B、動物細胞有絲分裂 |
C、胰島B細胞分泌胰島素 |
D、植物細胞質壁分離與復原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代,可見由原雞到家雞并沒有發(fā)生進化 |
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞多產(chǎn)卵的營養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多 |
C、遺傳物質發(fā)生了變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇 |
D、由原雞到家雞,是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發(fā)生定向改變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“中藥三寶”具有滋補作用的原因是含有對人體有益的Zn、Fe、Ca等微量元素 |
B、驢皮細胞的脂肪含量較低,其主要儲能物質是葡萄糖 |
C、食用驢皮熬成的阿膠能減少人體對糖類的攝入,因為阿膠中含有豐富的纖維素 |
D、阿膠為人體提供的主要營養(yǎng)物質可能是必需氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中有特異性識別作用的細胞有b,c,e三種細胞 |
B、先天性胸腺發(fā)育不良的個體仍可發(fā)生部分該免疫作用 |
C、③代表細胞b產(chǎn)生的淋巴因子對細胞c的作用 |
D、該圖是細胞免疫過程,Y是效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中 |
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質 |
C、葉綠體中光能的吸收和轉化均在基粒上進行 |
D、生物膜系統(tǒng)有利于細胞代謝的有序進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若③為神經(jīng)遞質,作用于突觸后膜,則一定引起下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
B、若⑤代表某種免疫活性物質,則⑤一定是由效應B(漿)細胞產(chǎn)生的抗體 |
C、若某抗體與神經(jīng)遞質的受體結合導致患者肌肉萎縮,則該疾病屬于免疫缺陷病 |
D、若⑧表示促甲狀腺激素釋放激素,則該激素的靶細胞一定是垂體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度為0.1mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄 |
B、兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性 |
C、當濃度大于10mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強 |
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1?10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗 |
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