野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。
(1)專家在實(shí)驗(yàn)中，需用到的酶主要有               和            酶等。
(2)專家在實(shí)驗(yàn)中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是                   。
(3)農(nóng)民種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？（寫出兩點(diǎn)）。
                                                                    
(4)運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法可使本來(lái)存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種，最好用下列哪種方法？              （   ）

A．單倍體育種法B．雜交育種法C．植物組織培養(yǎng)法D．花藥離體培養(yǎng)法

(1)纖維素酶     果膠酶    
(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 
(3)可少施農(nóng)藥；可在鹽堿地區(qū)種植  
(4)C

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括_____。

（2）②過(guò)程需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是______________。

（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程______________。由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是______________的表現(xiàn)。

（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24—48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁�？梢匀樱ㄟ^(guò)____________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

（5）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處：____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括       
___________________________________________。
(2)②過(guò)程需要用到聚乙二醇(PEG)。其目的是__________________________________。
(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程：_____________    _________。
由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織進(jìn)而形成雜種植株的可能性，這是           
　                  的表現(xiàn)。
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁。可以取樣，通過(guò)_________________________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
(5)請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處： ____ ______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括       

___________________________________________。

(2)②過(guò)程需要用到聚乙二醇(PEG)。其目的是__________________________________。

(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程：_____________    _________。

由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織進(jìn)而形成雜種植株的可能性，這是           

　                  的表現(xiàn)。

(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁。可以取樣，通過(guò)_________________________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

(5)請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處： ____ ______________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

(1)②過(guò)程常用的促融劑是___________，此過(guò)程依據(jù)的原理是_____________。

(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁�？梢匀樱ㄟ^(guò)___________________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程______________________________。在此過(guò)程中需要加入生長(zhǎng)素類和細(xì)胞分裂素類激素，前者的作用主要是用于__________________。

(4)若想制備人工種子，則需培養(yǎng)至___________________階段，取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。

（5）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出再生植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌_________________________________________________。

①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料

 

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