A. | 有3種以上的系統(tǒng)參與維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就可以保持健康狀態(tài) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度 | |
D. | 外界環(huán)境的變化也會導(dǎo)致人內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、直接參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)有呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng),A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件,但不能說內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),機(jī)體就能進(jìn)行正常的生命活動,如外界環(huán)境變化劇烈,機(jī)體不一定能進(jìn)行正常的生命活動,B錯誤.
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力具有一定限度,C正確;
D、外界環(huán)境變化劇烈,超過一定限度,會導(dǎo)致人內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)花藥培養(yǎng)基配制的說法中,不正確的一項是( )
A.花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B.花藥培養(yǎng)的各個階段,培養(yǎng)基配方不完全一樣
C.誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基配方比誘導(dǎo)生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高
D.誘導(dǎo)愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是細(xì)胞學(xué)說的主要提出者 | |
B. | 細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位 | |
C. | 有許多科學(xué)家對細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展做出了貢獻(xiàn) | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸和磷脂含有的元素相同 | |
B. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,是生物體必需的 | |
C. | 脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝等 | |
D. | 脂肪和淀粉是人體的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+外流、Na+外流 | B. | K+內(nèi)流、Na+內(nèi)流 | C. | K+外流、Na+內(nèi)流 | D. | Na+外流、K+內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成 | |
B. | 埃博拉病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動 | |
C. | 變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、分裂等多種生命活動 | |
D. | 縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用定性濾紙過濾研磨液 | |
B. | 分離色素用紙層析法,擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素 | |
C. | 在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線2~3次 | |
D. | 研磨葉片時,用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子 | |
B. | 該50肽水解得到4條多肽鏈和5個氨基酸 | |
C. | 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上 | |
D. | 若將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O |
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