農(nóng)業(yè)科技工作者在蘇云金芽孢桿菌中找到了一種抗蟲基因,釆用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花培育抗蟲棉花品系.
(1)該項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是
 

A.基因突變B.基因重組C.基因復(fù)制D.基因分離
(2)利用該技術(shù)可獲得抗蟲基因.如:從蘇云金芽孢桿菌核糖體上分離出
 
,并以此為模板,
 
成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后單鏈DNA在酶的作用下合成
 

(3)抗蟲基因只有與能被棉花細(xì)胞接受的基因載體--質(zhì)粒結(jié)合,才能進(jìn)入棉花細(xì)胞.否則,即使人工設(shè)法將其注入,也會(huì)被棉花細(xì)胞中內(nèi)的
 
分解.
(4)要使抗蟲基因與質(zhì)粒結(jié)合,必須用
 
來(lái)切割基因載體和目的基因,切割后的質(zhì)粒與目的基因片段還需要
 
酶,根據(jù)
 
原則使兩者粘合在一起.
(5)將粘合后得到的DNA分子注射到棉花植株雌蕊的子房,并使其進(jìn)入
 
細(xì)胞,待子房發(fā)育成果實(shí)后,取種子播種,從中獲取抗蟲棉.
(6)抗蟲棉之所以能抗蟲,是因?yàn)槊藁?xì)胞中的抗蟲基因表達(dá)出
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、轉(zhuǎn)基因就是把別的生物或這個(gè)別的個(gè)體的基因?qū)氲教囟ǖ募?xì)胞內(nèi).因?yàn)椴]有產(chǎn)生新的基因,只不過(guò)是將一種生物的基因插入令一種生物的DNA中,因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組.
2、獲取目的基因的主要途徑有從自然界已有的物種中分離和人工合成獲取目的基因的方法基本上有3種.(1)從基因所在的生物體中直接取得:運(yùn)用限制性內(nèi)切酶將DNA雙鏈切開,取得所需基因.限制性內(nèi)切酶能水解分子骨架的磷酸二酯鍵,將完整的DNA分子切成若干片斷,每一種限制性內(nèi)切酶都有自己的作用位點(diǎn).
(2)mRNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA:真核生物的基因含有不表達(dá)的內(nèi)含子,而有時(shí)內(nèi)含子序列很長(zhǎng),因此這種基因難以和載體DNA結(jié)合.這種方法是在核糖體合成多肽的旺盛時(shí)期將含有目的基因的mRNA的多聚核糖體提取出來(lái),分離出mRNA,然后以mRNA為模板用,用逆轉(zhuǎn)錄酶合成單鏈DNA,再經(jīng)DNA聚合酶作用產(chǎn)生雙鏈DNA,即cDNA.
(3)根據(jù)已知氨基酸序列合成DNA:根據(jù)基因表達(dá)產(chǎn)物的氨基酸順序,搞清楚基因的核苷酸序列,然后按“圖紙”先合成一個(gè)個(gè)含少量核苷酸的DNA片段,再利用堿基對(duì)互補(bǔ)關(guān)系使它們形成雙鏈DNA片段,再用連接酶把小的雙鏈DNA片段逐個(gè)按順序連接起來(lái),使雙鏈逐漸加長(zhǎng),最后得到一個(gè)完整基因.這種合成基因的方法還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),就是可以人工合成自然界不存在的新基因.
解答: 解:(1)轉(zhuǎn)基因就是把別的生物或這個(gè)別的個(gè)體的基因?qū)氲教囟ǖ募?xì)胞內(nèi).因?yàn)椴]有產(chǎn)生新的基因,只不過(guò)是將一種生物的基因插入另一種生物的DNA中,因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組.
(2)從蘇云金芽孢桿菌核糖體上分離出mRNA,并以此為模板,加入四種脫氧核苷酸和逆轉(zhuǎn)錄酶,逆轉(zhuǎn)錄成成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后單鏈DNA在酶的作用下合成雙鏈DNA,獲得目的基因.
(3)基因工程最關(guān)鍵的一步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,目的基因必須與運(yùn)載體結(jié)合,直接把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞會(huì)被細(xì)胞內(nèi)的DNA水解酶分解失去作用.
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要使用同一種限制酶進(jìn)行切割,得到相同的粘性末端,在DNA連接酶的作用下,利用堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則連接到一塊.
(5)要獲得一棵含有目的基因的植株,最簡(jiǎn)單的方法是把目的基因?qū)氲绞芫阎,發(fā)育成新的植株含有目的基因.
(6)導(dǎo)入的目的基因可以表達(dá)出對(duì)害蟲有毒的蛋白質(zhì),所以抗蟲棉具有抗蟲的性狀.
故答案為:
(1)B      
(2)mRNA 逆轉(zhuǎn)錄 雙鏈DNA(目的基因)
(3)DNA水解酶(核酸酶) 
(4)同一種限制酶  連接酶  堿基互補(bǔ)配對(duì)
(5)卵(受精卵)
(6)對(duì)害蟲有毒的蛋白質(zhì)(毒性蛋白)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以成為植物組織培養(yǎng)條件的是( 。
①CO2 ②有機(jī)物、凵L(zhǎng)素、芗(xì)胞分裂素、菟、薜V質(zhì)元素.
A、①③⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中,影響A過(guò)程的主要因素有
 
、
 
答出兩點(diǎn)即可).A過(guò)程包括
 
階段和
 
階段,其能量來(lái)源依次為
 

(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過(guò)程所致.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(用字母表示).
(3)上述代謝過(guò)程中,能生成ATP的是
 
過(guò)程(用字母表示).
(4)硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過(guò)程,但兩者利用的
 
不同,它們都屬于自養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的問(wèn)題
用基因型為AaBb的水稻(2n=24)的葉肉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作,接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定的條件下形成試管幼苗的過(guò)程,如圖所示

(1)要促使圖中的[1]
 
和[2]的完成,培養(yǎng)基必須加入
 
 
兩種激素,此兩種激素比高時(shí),促進(jìn)芽的形成,低時(shí)促進(jìn)
 
的形成.
(2)[4]的基因型為
 

(3)在培養(yǎng)形成愈傷組織的過(guò)程中,培養(yǎng)基不僅為細(xì)胞生存提供了小分子有機(jī)物,還提供了
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(4)如果某種細(xì)胞選用的是水稻的花粉細(xì)胞,則[4]稱為
 
,其基因型可能有
 
種.
(5)上述技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知H抗原是ABO血型的基本分子,等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型(IA對(duì)i為顯性、IB對(duì)i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血),形成過(guò)程如圖.其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)基因H通過(guò)控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
,從而控制ABO血型.
(2)如圖是一個(gè)孟買型個(gè)體的家族系譜及相關(guān)血型,其中4號(hào)個(gè)體為孟買型.
①孟買型是罕見血型,原因是基因h在基因庫(kù)中
 
.4號(hào)個(gè)體的h基因來(lái)自
 
,1號(hào)個(gè)體的基因型是
 
,4號(hào)個(gè)體的基因型為
 

②若孟買型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
,則6號(hào)個(gè)體與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育,預(yù)期生出一個(gè)孟買型孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組想探究高溫對(duì)甲狀腺激素活性的影響,擬用玻璃缸、清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪60只、新鮮的水草、蝌蚪飼料、未經(jīng)處理的甲狀腺激素、經(jīng)過(guò)高溫處理過(guò)的甲狀腺激素來(lái)完成相關(guān)的研究.請(qǐng)完成相關(guān)的研究步驟:
①取相同體積的玻璃缸三只,
 

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白是含有4條肽鏈、574個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),已知氨基酸的平均分子量為128,則:
(1)此蛋白質(zhì)共有肽鍵數(shù)目為
 
個(gè);
(2)此蛋白質(zhì)中含有的氨基的數(shù)量為
 
個(gè);
(3)此蛋白質(zhì)的分子量約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、自然選擇是通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的
B、自然狀態(tài)下,不同物種之間,不能通過(guò)相互交配產(chǎn)生可育后代
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高
D、共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)需氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O
B、在檸檬酸循環(huán)過(guò)程中有少量ATP生成
C、電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
D、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中

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