A. | 用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目 | |
C. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素a在層析液中溶解度最低 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度 |
分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色,葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,因而不干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,A錯(cuò)誤;
B、苯酚品紅染液常用作觀察細(xì)胞分裂時(shí)染色體形態(tài)的染色劑,所以用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化,B正確;
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低,C錯(cuò)誤;
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,但不能用于調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度,應(yīng)采用取樣器取樣的方法,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目實(shí)驗(yàn)、分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查種群密度及土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)所用的生理溶液中必須應(yīng)加入Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是研究苦皮藤素IV和V不同比例混用對(duì)FJPs的影響 | |
C. | 依據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知苦皮藤素V可使苦皮藤素IV的作用效果減弱 | |
D. | 苦皮藤素IV能抑制肌肉收縮的原因是它能抑制突觸后膜Na+通道的開(kāi)放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,故不能口服 | |
B. | 激素一經(jīng)產(chǎn)生便被特異的運(yùn)送至靶細(xì)胞 | |
C. | 激素和酶一樣只能在體內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 激素一旦發(fā)揮作用后便會(huì)滅活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合 | ||
C. | mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合 | D. | 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理 | |
B. | 互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng) | |
C. | 互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛 | |
D. | 互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)微生物前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 | |
D. | 分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液,組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分 | |
C. | 抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
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