4．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的做法，錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
B．核糖體中合成蛋白質(zhì)時有水的生成
C．細胞膜內(nèi)外兩側(cè)蛋白質(zhì)的種類有差異
D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)

分析 1、細胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白質(zhì)．
2、脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水．
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，其功能包括：
①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；
②催化作用：如絕大多數(shù)酶；
③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；
④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；
⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，A正確；
B、氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì)，因此核糖體中合成蛋白質(zhì)時有水的生成，B正確；
C、細胞膜內(nèi)外兩側(cè)蛋白質(zhì)的種類有差異，C正確；
D、細胞中含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì)，因此馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測出蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)的合成過程；識記細胞中蛋白質(zhì)的含量，掌握蛋白質(zhì)的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物細胞的細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)的示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A．根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi)

B．圖中a和b不是靜止的，其運動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運輸

C．圖示中葡萄糖的跨膜運輸方式與細胞吸收水分的方式相同

D．若用胰蛋白酶處理細胞膜，會影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對“吃梅止渴”和“望梅止渴”現(xiàn)象的分析正確的是（　�。�
A．前者屬于條件反射，后者屬于非條件反射
B．兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液
C．兩種現(xiàn)象都是因為神經(jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌
D．兩種過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．變形蟲、水綿、香菇B．煙草、草履蟲、藍藻
C．小麥、番茄、大豆D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)孟德爾定律的說法正確的是（　�。�
A．孟德爾遺傳定律是適合于所有生物的遺傳規(guī)律
B．基因自由組合定律指的是位于同源染色體上的非等位基因的自由組合
C．如果在F2中不符合9：3：3：1，則不符合自由組合定律
D．F2出現(xiàn)9：3：3：1的條件之一是不同個體處于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實驗試劑的說法，正確的是（　�。�
A．某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可溶性還原糖，則溶液呈現(xiàn)無色
B．碘液可以用于檢測淀粉是否發(fā)生水解
C．觀察DNA和RNA在細胞中的分布時應(yīng)用兩種染料分別染色
D．觀察線粒體的實驗中，用健那綠染色后線粒體仍處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（　　）
A．細胞核中沒有使ATP水解的酶B．在生物體外，酶失去催化活性
C．能夠顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能D．溫度不同，酶的活性一定不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

維生素D進入細胞不需載體，也不需消耗能量，主要原因是（ ）

A．維生素D本身就是載體

B．細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

C．細胞膜具有一定的流動性

D．維生素D是小分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答下列問題．

（1）目的菌株生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的有機化合物A．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測目的菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．
（2）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)該選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量最少的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使目的菌的數(shù)量增多．
（3）接種于固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線法和稀釋涂布平板法法進行接種．平板劃線法所用的接種工具是
接種環(huán)，這種工具操作時應(yīng)采用的滅菌方法是灼燒滅菌．接種時，在第二次及其后的劃線操作時，總是從上一次劃線末端開始劃線．
（4）某同學(xué)將污水樣液制成了稀釋倍數(shù)為l01-104的四個稀釋樣液，分別取0.1mL接種到固體選擇培養(yǎng)基上，若在103組的3個平板上，獲得的菌落數(shù)是39、38和37，則每升污水樣液中的活菌數(shù)約為3.8×108個．
（5）如果對分離出的細菌進行長期保存，常采用的方法是甘油管藏法．

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同步練習(xí)冊答案