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【題目】下圖表示人體細胞內同時存在的兩個過程，以下對①過程和②過程中能量的敘述正確的是（ ）
A.①和②過程中的能量均來自糖類等有機物的氧化分解
B.①和②過程中的能量均可供給人體各項生命活動直接利用
C.①過程的能量供給人體各項生命活動利用，②過程的能量來自糖類等有機物的氧化分解
D.①過程的能量來自糖類等有機物的氧化分解，②過程的能量供給人體各項生命活動利用

【答案】C
【解析】①為ATP的水解過程，能量來自于高能磷酸鍵的斷裂，A錯誤；②為ATP的合成過程，消耗能量，不能供給人體各項生命活動直接利用，B錯誤；①過程為ATP的水解過程，能量供給人體各項生命活動利用，②過程為ATP的合成過程，能量來自糖類等有機物的氧化分解，C正確；①過程為ATP的水解過程，能量供給人體各項生命活動利用，②過程為ATP的合成過程，能量來自糖類等有機物的氧化分解，D錯誤．
本題主要考察ATP的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間內在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于蛋白質功能的舉例合理的是（ ）
A.催化﹣抗體
B.運輸﹣唾液淀粉酶
C.調節(jié)﹣胰島素
D.免疫﹣血紅蛋白

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【題目】人體體液免疫過程如圖，若數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質，請據(jù)圖內容回答：

⑴大多數(shù)抗原經過［A］ 細胞的攝取和處理，可將其內部隱蔽的抗原暴露出來，然后呈遞給［B］ 細胞，再呈遞給［C］ 細胞。［C］受刺激后可形成［D］ 細胞，在這個過程中，有一小部分［C］形成［E］ 細胞，［D］的大部分能產生物質［F］ 。⑵物質［F］化學本質是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣，會產生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中錯誤的是

A. 溫度是該實驗的一個無關變量

B. 本實驗裝置中B瓶的作用是減少實驗誤差

C. 把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯

D. 如果將不透光玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了實驗。

下列相關敘述中，錯誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實驗可以探究酵母菌是否進行有氧呼吸

C. 應設置一組對照實驗與Ⅱ形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細胞呼吸釋放的能量可以轉變成熱能

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【題目】哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（ ）
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌減少
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組試劑在使用過程中必須經過加熱？

A. 斐林試劑檢測還原糖時

B. 蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液檢測動物組織中的脂肪時

C. 雙縮脲試劑檢測蛋白質時

D. 碘液檢測淀粉時

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【題目】在治療人類某些疾病時，人的體細胞核移植技術得到的胚胎干細胞經誘導分化，形成相應的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示．請回答下列問題：

（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的_______或胎兒的_____中分離得到的一類細胞。

（2）圖中過程③④表示從囊胚中取出細胞。將其培養(yǎng)在____________細胞上能維持不分化的狀態(tài)，形成大量胚胎干細胞．圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入______，就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化，用于患者的組織器官移植。

（3）在①前去除卵母細胞細胞核時普遍使用__去核法．圖中整個過程屬于_______克隆，中國對待克隆人的態(tài)度是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質a是 ，在動物細胞內，與物質A作用最相近的物質是 ．若物質A在動物、植物細胞均可含有，且是小分子物質，并作為細胞內的最理想的儲存能量的物質，不僅含能量多而且體積較小，則A是 ．

（2）物質b是 ，其分子結構的特點是 ．

若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質量大約為 ．

（3）物質c在人體細胞中共有 種，分子中 不同，決定了c的種類不同．

（4）細胞內物質B合成的場所是 ，物質C分子結構的特異性是由 決定的．

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