A. | 提取出來的卵母細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵 | |
B. | 直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動物 | |
C. | 可直接作為核移植的受體細(xì)胞 | |
D. | 作為目的基因的受體細(xì)胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物 |
分析 提取出來的卵母細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子結(jié)合形成受精卵;卵母細(xì)胞的全能性受到限制,單獨(dú)培養(yǎng)不可形成試管動物,需進(jìn)行體外受精方可形成試管動物;卵細(xì)胞較大,營養(yǎng)豐富,含有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì),所以卵細(xì)胞去核后可以作為核移植的受體.據(jù)此答題.
解答 解:A、提取出來的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子受精形成受精卵,A錯誤;
B、試管動物的培育采用了體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù),B錯誤;
C、卵母細(xì)胞去核以后才能作為核移植的受體細(xì)胞,C錯誤;
D、卵母細(xì)胞可作為目的基因的受體細(xì)胞,但由于動物細(xì)胞的全能性受到限制,因此不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以卵母細(xì)胞為素材,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記卵母細(xì)胞在基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程中的相關(guān)應(yīng)用,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 | |
B. | 在甲圖中,②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器 | |
C. | 甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號 | |
D. | 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動 | |
B. | 埃博拉病毒的致病性強(qiáng),是因為人體對它沒有任何免疫能力 | |
C. | 埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA | |
D. | 一切生物包括埃博拉病毒都能進(jìn)行基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說是由魯賓和卡門共同提出的 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了地球上所有生物的共性,即都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
D. | 該學(xué)說認(rèn)為植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可將外源生長激素基因?qū)雱游锛?xì)胞內(nèi),提高動物的生長速率 | |
B. | 可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M,降低乳汁中乳糖的含量,進(jìn)而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì) | |
C. | 可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動物的產(chǎn)奶量增加 | |
D. | 可以利用轉(zhuǎn)基因動物作為器官移植的供體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有153個肽鍵和1個二硫鍵 | |
B. | 參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個氨基酸含2個羧基,1個氨基酸含2個氨基 | |
C. | 該分子中至少有2個氨基酸R基含硫 | |
D. | 如果氨基酸的相對分子質(zhì)量平均為100,則該蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量是12546 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)交換效率升高 | |
B. | 細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)交換效率降低 | |
C. | 細(xì)胞的相對表面積減小,物質(zhì)交換效率升高 | |
D. | 細(xì)胞的相對表面積減小,物質(zhì)交換效率降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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