【題目】如圖表示人體幾種細(xì)胞及其分泌激素之間的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（ ）

A.激素a為促甲狀腺激素釋放激素

B.激素b彌散在全身體液中，但只對甲狀腺細(xì)胞起作用

C.當(dāng)人體內(nèi)缺乏碘元素時，會導(dǎo)致激素c的合成受阻

D.甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者體內(nèi)激素c減少，興奮性較強(qiáng)

【答案】D

【解析】

由圖可知，激素a為TRH，激素b為TSH，激素c為甲狀腺激素。

A、激素a為促甲狀腺激素釋放激素，可以作用于垂體，A正確；

B、激素b為TSH，隨體液運輸至全身各處，但只對甲狀腺細(xì)胞起作用，B正確；

C、碘是甲狀腺激素的重要成分，當(dāng)人體內(nèi)缺乏碘元素時，會導(dǎo)致激素c甲狀腺激素的合成受阻，C正確；

D、甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者體內(nèi)激素c增多，興奮性較強(qiáng)，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某株植物置于CO2濃度適宜、水分充足、光照強(qiáng)度合適的環(huán)境中，測定其在不同溫度下的光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，得到如圖所示的結(jié)果。下列分析錯誤的是

A.若每天的日照時間相同，則該植物在15°C的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率最大

B.若每天的日照時間少于12h，于5°C相比，該植物在25°C環(huán)境中生長更快

C.若每天的日照時間為12h，則該植物在35°C的環(huán)境中無法生存

D.由圖可知，溫度在5～15°C范圍內(nèi)，對該植物的細(xì)胞呼吸幾乎沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】各環(huán)境因素，如溫度、無機(jī)鹽都會影響光合作用。下圖分別表示低溫脅迫下施鉬（Mo）對冬小麥的凈光合速率（指CO2吸收速率）、胞間CO2濃度、氣孔導(dǎo)度（指氣孔開放程度）等影響結(jié)果。

請回答：

（1）CO2以__________方式進(jìn)入葉綠體后，形成三碳化合物，該化合物在能源物質(zhì)___________存在的情況下，被還原成三碳糖磷酸，在穩(wěn)定環(huán)境中，該三碳糖磷酸大部分用于__________。

（2）圖甲中限制冬小麥凈光合速率的環(huán)境因素有___________。缺鉬冬小麥在冬季低溫來臨第4~6天表現(xiàn)出凈光合速率下降，據(jù)圖分析，此現(xiàn)象____________（是/不是）氣孔因素引起的。

（3）據(jù)圖甲和圖丙分析，施鉬組胞間CO2濃度較缺鉬組低，其直接原因是施鉬導(dǎo)致凈光合速率變大和____________造成的。已知施鉬會影響植物葉綠素和脫落酸含量，進(jìn)而判斷，施鉬可使葉綠素含量___________，同時使脫落酸含量___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，一些作物的葉照光后移至黑暗環(huán)境，短時間內(nèi)（約1分鐘）出現(xiàn)CO2釋放量急劇增高的現(xiàn)象，隨后釋放量減少至與黑暗環(huán)境一致。這是因為在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2，釋放CO2。這種反應(yīng)需葉綠體參與，并與光合作用同時發(fā)生，稱為光呼吸。

（1）在適宜光照強(qiáng)度條件下，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2的具體部位是______，產(chǎn)生CO2的具體部位是______。

（2）光呼吸與有氧呼吸的共同點是______，細(xì)胞呼吸的主要意義是______。

（3）請依據(jù)題中所給信息，簡要寫出驗證植物存在光呼吸現(xiàn)象的實驗設(shè)計思路______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研新發(fā)現(xiàn)，溶菌酶竟能“對戰(zhàn)”幽門螺桿菌。溶菌酶是一種能水解致病菌中黏多糖的堿性酶，具有殺菌作用，它由129個氨基酸形成的一條肽鏈折疊而成（如圖）。下列關(guān)于溶菌酶的說法，錯誤的是

A.溶菌酶就是溶酶體產(chǎn)生的能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌的物質(zhì)

B.溶菌酶在形成過程中脫去了128個水分子

C.溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D.唾液中的溶菌酶具有殺菌作用，屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為B淋巴細(xì)胞的發(fā)育成熟和增殖分化示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲也可增殖分化成T細(xì)胞B.甲增殖分化為乙無需抗原刺激

C.丙也可以由記憶細(xì)胞增殖而來D.—個漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳定律模擬實驗中，甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A.Ⅲ、Ⅳ中的小球可分別代表雌雄配子

B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D.甲、乙多次重復(fù)實驗后，Dd和AB組合的概率約為 1/4 和 1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘群落演替的過程如下，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.在人為因素的影響下，群落演替的方向和速度可以發(fā)生改變

B.圖示只展示了部分演替過程，演替將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行，不存在終點

C.演替的順序為丁→甲→丙→乙，演替過程中群落的能量輸入大于能量輸出

D.圖示四個過程中的群落均有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，且垂直分層不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析，敘述正確的是

A. F的存在, 導(dǎo)致興奮在此反射弧中雙向傳導(dǎo)

B. 當(dāng)興奮傳到C的突觸后膜時，發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號

C. 刺激A不一定能引起D處膜外電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位

D. 圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞共有3個

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同步練習(xí)冊答案