分析 1、在甲狀腺激素的分級調節(jié)中,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會促進垂體分泌促甲狀腺激素,該激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素分泌過多時會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌.
2、興奮在神經纖維上傳導的實質:膜電位變化→局部電流(生物電的傳導)
①靜息電位:神經纖維未受到刺激時,細胞膜使大量的鈉離子留在膜外的組織液中,鉀離于留在細胞膜內,由于鉀離子透過細胞膜向外擴散比鈉離子向內擴散更容易,因此,細胞膜外的陽離子比細胞膜內的陽離子多,造成離子外正內負.膜外呈正電位,膜內呈負電位.此時,膜內外存在的電位差叫做靜息電位.
②動作電位:當神經纖維的某一部位受到刺激時,興奮部位的細胞膜通透性改變,大量鈉離子內流,使膜內外離子的分布迅速由外正內負變?yōu)橥庳搩日,發(fā)生了一次很快的電位變化,這種電位波動叫做動作電位.在動作電位產生的過程中,鉀離子和鈉離子的跨膜運輸方式是協助擴散.恢復為靜息電位時,是主動運輸方式泵出膜的.
3、分析圖解:I途徑:下丘腦→垂體→內分泌腺→激素;
II途徑:下丘腦合成,垂體釋放抗利尿激素;
III途徑:神經系統(tǒng)→內分泌腺→激素.
解答 解:(1)圖甲中模式I中可以看出,中樞神經系統(tǒng)將興奮傳至下丘腦,因此下丘腦分泌某種激素,這就是一個神經調節(jié)過程,下丘腦分泌的這種激素通過體液運輸到垂體,之后作用于靶腺體,促使其分泌相應的激素,屬于體液調節(jié),即甲圖中模式I所示的調節(jié)方式為神經--體液調節(jié).典型實例是甲狀腺(或性腺)激素分泌的分級調節(jié).
(2)抗利尿激素的合成和分泌方式通過甲圖中模式II進行,內環(huán)境滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→促進垂體釋放抗利尿激素→促進腎小管和集合管重吸收水→尿液減少、內環(huán)境滲透壓下降.抗利尿激素的合成和分泌的部位是下丘腦.
(3)血糖調節(jié)方式為激素調節(jié)和神經調節(jié),當血糖升高,一方面血糖濃度變化可以直接刺激胰島B細胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過下丘腦調節(jié)胰島素的分泌,即通過甲圖中模式Ⅲ調節(jié)胰島素的分泌量,以維持血糖含量的穩(wěn)定.模式Ⅲ中,A處為突觸,興奮在A處的傳遞方向是單向的,即由突觸前膜a→b突觸間隙→c突觸后膜.
(4)神經遞質由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使得突觸后膜興奮,則Na+內流,膜電位分布為外負內正.即乙圖中離子X是Na+,a對應的膜和c對應的膜電位變化都是由外正內負轉變成內負外正.
故答案為:
(1)神經--體液 甲狀腺 (或性腺)
(2)II 下丘腦
(3)胰島素 a→b→c
(4)Na+ 相同
點評 本題考查了下丘腦對內分泌功能的調節(jié)的三種方式,意在考查考生的析圖能力和識記理解能力,難度適中.考生要能夠識記下丘腦細胞屬于神經細胞,同時也能分泌相關激素;識記下丘腦在激素的分級調節(jié)、血糖平衡調節(jié)、水平衡調節(jié)中的功能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化”的實驗中:
(1)對酵母菌進行計數可以采用 的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,要 .如果實驗時發(fā)現血球計數板的一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是 .
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的?”,試針對這一問題作出假設: .
(3)某一組同學為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數量變化是如何影響的?”設計了實驗方案,進行了為期7天的實驗,每天定時取樣一次,并在實驗前設計了記錄實驗數據的表格,如下:
根據上述表格,有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數量的變化,請指出該方案不足之處: .
(4)另一組同學為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化,設計了3組實驗(見下表).每隔24小時取樣并計數,實驗結果略.
上述實驗目的是:探究 對酵母菌種群動態(tài)變化的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量 | |
B. | 飲水增加導致尿生成增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定 | |
C. | 攝鹽過多后飲水量增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定 | |
D. | 腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素在發(fā)揮作用后不會被滅活可被植物反復利用 | |
B. | 動物和植物體內都能分泌性激素但二者化學成分不同 | |
C. | 動植物激素的識別受體不同,植物激素只作用于植物 | |
D. | 生長素等植物激素在動物體內不能被吸收而被排出體外 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于群落空間結構的敘述,不正確的是( )
A.光照是影響植物群落空間結構的主要因素
B.競爭促進群落資源的利用,能使物種多樣性增加
C.植物種類在水平方向上的不均勻分布體現了群落的水平結構
D.研究群落空間結構對植被恢復中植物的空間配置有指導意義
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 安靜時主要由骨骼肌產熱 | |
B. | 溫熱時血管舒張是通過體液調節(jié)實現的 | |
C. | 人體的蒸發(fā)散熱主要通過呼吸道進行 | |
D. | 寒冷刺激下甲狀腺激素分泌增加以利于產熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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