下列有關(guān)實臉中變量的敘述，正確的是

A．探究酵母菌的呼吸方式時，CO2的產(chǎn)生是無關(guān)變量

B．探究生長素對插條生根的影響時，插條生根數(shù)量是因變量

C．探究光照強弱對光合作用強度的影響時，光照強度是因變量

D．探究過氧化氫在不同條件下的分解時，產(chǎn)生氣泡的多少是自變量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一對夫婦的基因型和他們子女的基因型及其他們對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。下列敘述正確的是

A．在人群中，男性、女性在禿頂和非禿頂方面的表現(xiàn)沒有差異

B．若一對夫婦均為禿頂，則所生子女應(yīng)全部表現(xiàn)為禿頂

C．若一對夫婦均為非禿頂，則所生女兒為禿頂?shù)母怕蕿?

D．若一對夫婦的基因型為b+b和bb，則生一個非禿頂孩子的概率為1/2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟寧市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制，研究發(fā)現(xiàn)體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達，且A基因?qū)基因表達有抑制作用如圖l。某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

(1)根據(jù)圖1，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有__________________。

(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為_____________，F(xiàn)2白花中純合子的比例為_____________。

(3)圖2中，乙、丙的變異類型分別是___________________；基因型為aaBbDdd的突變體花色為____________________。

(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，設(shè)計以下實驗。

實驗步驟：讓該突變體與純合橙紅植株個體雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預測：I若子代中_________________，則其為突變體甲；

Ⅱ若子代中_________________，則其為突變體乙；

III若子代中黃色：橙紅色=1：l，則其為突變體丙。

請寫出III的遺傳圖解。________________________

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省日照市高三校際聯(lián)合檢測模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

急性早幼粒細胞白血病是最兇險的一種白血病，發(fā)病機理如下圖所示�！罢T導分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該�。壕S甲酸通過修飾PML—RARa使癌細胞重新分化“改邪歸正”三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解，使癌細胞發(fā)生部分分化導致死亡。下列有關(guān)分析正確的是

A．該白血病的發(fā)生是由于基因突變導致的

B．圖中融合基因PML—RARa屬于原癌基因

C．維甲酸和三氧化二砷治療該病的原理相同

D．三氧化二砷使癌細胞的死亡屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

〔12分）下圖是某洞穴生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖，回答下列問題。

（l）調(diào)查洞穴土壤中小動物類群的豐富度，常使用 法，統(tǒng)計方法是 。

（2）蟾蜍與蜘蛛種群之間是 關(guān)系，蟾蜍處于第 營養(yǎng)級。該洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20％來自蜘蛛和馬陸，則至少需要攝取鉆螺 g。

（3）某年，一群猴子造訪洞穴并將大部分馬陸捉出洞外，短期內(nèi)鉆螺的種群數(shù)量會 。數(shù)年后，各種群數(shù)量恢復至原有水平，表明該系統(tǒng)具有 。此過程中洞穴中的生物群落發(fā)生了 演替。

（4）觀察發(fā)現(xiàn)猴子喜歡將馬陸在自己皮膚上搓揉，之后周身無蚊子叮咬。據(jù)此推側(cè)，馬陸可能含某種屬于

信息的物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三下學期第二次熱身練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）（1）.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因（S）和細胞分裂素合成酶基因（R）,如圖1所示，它們的表達與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化�；蚬こ坛Ｓ肨i質(zhì)粒作為運載體，圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點的分布，抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點，兩側(cè)標明序列為切割區(qū)域。

①據(jù)圖2分析，切取抗蟲基因時，使用限制酶 ，切割Ti質(zhì)粒時，使用限制酶 。

②成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識別位點 個，若用酶C處理該重組質(zhì)粒，將得到 個DNA片段。

③若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部，根據(jù)圖1可知，篩選出 植株即是成功導入抗蟲基因的棉花植株。

（2）.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位。請回答相關(guān)問題：

④ 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

⑤在技術(shù)操作中，需要將融合細胞用 培養(yǎng)基進行篩選，并進行克隆化培養(yǎng)和 檢測，以得到足夠數(shù)量的符合要求的雜交瘤細胞。

⑥若將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，可從 中提取出大量的單克隆抗體。

⑦研究人員應(yīng)用 工程技術(shù)，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（本題18分）已知玫瑰的花色由一對等位基因A、a控制（A對a為完全顯性）。A基因控制紫色性狀， a控制白色性狀。現(xiàn)某研究小組將一種修飾基因B導入該植物某染色體中，該基因能淡化該植物花顏色的深度。研究發(fā)現(xiàn)植物具有一個B基因時顏色變淺為紅色，具有兩個B基因時為白色（無修飾基因B時用b表示）。現(xiàn)有三個純合品系，白色1、白色2和紫色進行雜交實驗結(jié)果如下：

組別

親 本

F1 表現(xiàn)

F2表現(xiàn)

I

白色1×紫色

紫色

3/4紫色，1/4白色

II

白色2×紫色

紅色

1/4紫色，1/2紅色，1/4白色

III

白色1×白色2

紅色

3/16紫色，6/16紅色，7/16白色.

（1）根據(jù)雜交實驗結(jié)果，控制花色的基因與導入的修飾基因在遺傳過程中遵循 定律；

（2）研究人員通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將修飾基因B導入體細胞中，從而培育出紅色植株，該育種方式的明顯優(yōu)點為 。

（3）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中白色2的基因型為 。第III組F2中開白花的個體中不能穩(wěn)定遺傳的基因型有 種。若從第I、III組的F2中各取一株紫色的植株，二者基因型相同的概率是 。

（4）玫瑰花色遺傳過程中說明一對相對性狀可以由 對基因控制，玫瑰花色由花青素決定，而花青素不是蛋白質(zhì)，故A基因是通過控制 控制紫色性狀。

（5）為鑒別第III組F2中某一白色植株的基因型，用非轉(zhuǎn)基因白色植株進行雜交，若后代只有紅色和白色的植株，則可判斷其基因型。請用遺傳圖解表示該判斷過程。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質(zhì)檢模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學對高中教材中一些“根本原因”進行歸類總結(jié)，其中不恰當?shù)氖?/p>

A.細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達

B.生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同

C.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因突變

D.生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省四校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說法正確的是

A．植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，因而不能生長

B．鮮花切離花株后及時用細胞分裂素處理，可以延長保鮮期

C．用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端，可促進插條兩端生根

D．生產(chǎn)啤酒時用脫落酸處理大麥，可降低生產(chǎn)成本

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