【題目】用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).①組實(shí)驗(yàn)如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A,B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.②組實(shí)驗(yàn)如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn).?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理.以下說法錯(cuò)誤的是( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快
B.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng)
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)閄,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向左,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,根的生長(zhǎng)慢
【答案】D
【解析】解:A、兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快,胚芽鞘D向左彎曲生長(zhǎng),A正確;
B、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng),B正確;
C、由于勻速旋轉(zhuǎn),瓊脂塊X和Y所含的生長(zhǎng)素濃度相同,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),C正確;
D、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過程中,乙的含量會(huì)明顯增加
B.丙中不含磷酸鍵,可參與RNA的生命合成
C.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
D.甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
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【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.解旋酶能使DNA雙鏈解開,但需要消耗ATP
B.DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
C.DNA分子的復(fù)制需要引物,且兩條子鏈的合成方向是相反的
D.因?yàn)镈NA分子在復(fù)制時(shí)需嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的
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【題目】一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)某種酶由150個(gè)氨基酸組成,在控制這個(gè)酶合成的基因中,核苷酸的最少個(gè)數(shù)是( )
A.300個(gè) B.450個(gè)
C.600個(gè) D.900個(gè)
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【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說法正確的是
A.③為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大
B.④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小
C.若①和②雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1
D.①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體
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【題目】觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 增大細(xì)胞膜的通透性
B. 調(diào)節(jié)染色液的pH
C. 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D. 使DNA和蛋白質(zhì)分離
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【題目】對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí)應(yīng)選用
A. 透明帶細(xì)胞 B. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) C. 滋養(yǎng)層細(xì)胞 D. 囊胚腔
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【題目】配子中染色體組合具有多樣性是由于( )
A. 同源染色體的聯(lián)會(huì)
B. 同源染色體的分離
C. 同源染色體和非同源染色體自由組合
D. 非姐妹染色單體交叉互換和非同源染色體的自由組合
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B. 植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C. 原核細(xì)胞中只有DNA,沒有RNA
D. 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
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