17．下列三個培養(yǎng)皿中均已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌，假如在培養(yǎng)基中分別加入以下物質(zhì)，一段時(shí)間后，能分離出S型細(xì)菌的是（　�。�
A．只有①B．只有②C．只有③D．①③均能

分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將S型菌轉(zhuǎn)化為R型菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的各種成分分離，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)．

解答 解：艾弗里的設(shè)計(jì)思路是將S型菌的物質(zhì)一一提純，分別與R型菌混合，單獨(dú)觀察它們的作用，因此需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定；只有加入S型菌DNA的培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型菌落，由此證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖都不是遺傳物質(zhì)．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程，明確其轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．現(xiàn)有三支試管A、B、C，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．下列說法中正確的是（　�。�
A．A和B試管對照，說明酶具有專一性
B．A和C試管對照，說明酶的活性受溫度的影響
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是B，C試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．A和B組實(shí)驗(yàn)中，酶的不同種類為自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．酵母菌的呼吸方式與基因無關(guān)
B．O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體
C．O2濃度為c時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍
D．O2濃度為d時(shí)，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不同，而得到了以下四種不同的層析結(jié)果．下列分析錯誤的是（　�。�
A．甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B．乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多
C．丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果
D．丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的顯微照片，細(xì)胞甲所處的分裂時(shí)期為（　�。�
A．前期B．中期C．后期D．末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．豌豆的高莖（D）對矮莖為顯性，種子黃色（Y）對綠色為顯性．假如要對某高莖綠粒豌豆進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，則與之測交個體的基因型是（　　）
A．DDYYB．DdYyC．ddYyD．ddyy

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥磷莖外表皮細(xì)胞浸沒在蒸餾水中，一定時(shí)間后用高倍顯微鏡觀察，推測正確的是（　　）
A．細(xì)胞因大量吸水而破裂
B．細(xì)胞因大量吸水而導(dǎo)致葉綠體顏色變淺
C．細(xì)胞因大量吸水而膨脹
D．細(xì)胞仍維持質(zhì)壁分離狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌的含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．圖1表示相關(guān)的檢驗(yàn)過程．（橫線上填文字，[]內(nèi)填編號）

（1）經(jīng)過過程①-③，樣品被稀釋了106倍，其目的是培養(yǎng)后形成單個菌落．
（2）接種微生物的方法有很多，圖1中過程③方法為稀釋涂布法．圖2 中需要無菌操作的過程有[①②③]
（3）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)，同時(shí)需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿，其原因是分別計(jì)數(shù)3次，取平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠
（4）從結(jié)構(gòu)上看，與大腸桿菌屬于同一類生物的是ACD（多選，）
A．嗜鹽菌       B．黏菌       C．顫藻         D．螺菌       E．霉菌
（5）為了檢測大腸桿菌對抗生素的敏感性，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A、B、C3種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果見圖2．根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好選擇的抗生素是青霉素．若透明圈中出現(xiàn)了1個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是該抗生素的抗性突變菌株．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長狀況．下列說法中正確的是（ ）

A．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段

B．若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在AB段

C．生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用，對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用

D．若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段

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