分析 分析題圖:圖示為通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程,杜泊羊的產(chǎn)生采用了體外受精(精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)對(duì)良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,進(jìn)而獲得更多卵母細(xì)胞.進(jìn)行體外受精前,需將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期;精子需進(jìn)行獲能處理.采集的精子,需放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中.
(2)受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液 中繼續(xù)培養(yǎng),培養(yǎng)液中除無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸外,還需添加激素和血清等物質(zhì).
(3))為保證供、受體生殖器官的生理環(huán)境相同,應(yīng)在促排卵前對(duì)供、受體羊進(jìn)行同期發(fā)情處理.進(jìn)行胚胎移植時(shí),一般選用桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行胚胎移植;移植的胚胎在受體綿陽(yáng)體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
故答案為
(1)促性腺 肝素 獲能
(2)發(fā)育培養(yǎng)液 激素 血清
(3)同期發(fā)情 桑椹胚或囊胚 免疫排斥反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)改變
B.人的第五號(hào)染色體部分片段缺失
C.減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞株類(lèi)型 | 胰島素濃度 | 加入胰島素次數(shù) | 檢測(cè)內(nèi)容 |
細(xì)胞株1 | M | 1 | 30小時(shí)后每培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量 |
$\frac{M}{2}$ | 2 | ||
$\frac{M}{3}$ | 3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體 | |
B. | 染色體變異時(shí)DNA分子的結(jié)構(gòu)不一定改變 | |
C. | 同源染色體上基因的數(shù)目不一定相等 | |
D. | 染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比值為1或$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成人體細(xì)胞的主要元素中,占細(xì)胞鮮重比例最大的是氧 | |
B. | 纖維素、淀粉和糖原都是由果糖連接而成 | |
C. | 核酸的化學(xué)元素組成是C、H、O、N、P、S | |
D. | 蛋白質(zhì)功能多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性差 | |
B. | 人造單純林易受到破壞的主要原因是由于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力小 | |
C. | 如果生態(tài)系統(tǒng)受到外來(lái)干擾,生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定會(huì)被破壞 | |
D. | 只要增加生態(tài)系統(tǒng)物種種類(lèi),就能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有一種說(shuō)法錯(cuò)誤 | B. | 有二種說(shuō)法錯(cuò)誤 | C. | 有三種說(shuō)法錯(cuò)誤 | D. | 以上說(shuō)法都正確 |
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