7．如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法，正確的是（　　）
A．可能是甘油和脂肪酸
B．進入細胞的方式是自由擴散
C．通過膜時必須有載體蛋白參與
D．只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運輸

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：在一定范圍內(nèi)隨膜外某物質(zhì)濃度增大，跨膜運輸速率增大，到一種程度后，不再增大，所以不可能是自由擴散的物質(zhì)，需要載體的協(xié)助，為協(xié)助擴散．

解答 解：A、甘油和脂肪酸進入細胞方式是自由擴散，A錯誤；
B、進入細胞的方式是協(xié)助擴散而不是自由擴散，B錯誤；
C、據(jù)圖分析，該物質(zhì)運輸速度在一定范圍內(nèi)隨著物質(zhì)濃度增加而增加，當物質(zhì)濃度達到一定時，不再增加，說明受到載體數(shù)量限制，故該物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散，因此該物質(zhì)通過膜時必須有載體蛋白參與，C正確；
D、協(xié)助擴散是從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運輸，而不是從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運輸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置如甲圖所示．實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側(cè)位置處．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有abcd（填字母）．當光照強度由0-20千勒克斯的變化中，圖甲中的CO2緩沖液的PH值先降低后升高．
（3）當光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升．若此時葉片的呼吸熵160（放出CO2與吸收O2的比值）為0.8，那么葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收CO2毫升．導致此時葉片的呼吸熵小于1的因素是有非糖物質(zhì)參與了有氧呼吸．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為等量的經(jīng)消毒的死葉片．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升，其原因是環(huán)境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響
（5）如果將甲圖中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．關(guān)于科學探究問題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤．為修復被該除草劑污染的土壤，需要選育能高效降解該除草劑的細菌．
請完成下列選育的實驗方案：
步驟一：菌種浸出液的制備：
（1）從使用過除草劑的土壤中獲取一定量的樣本，然后置于無菌水中，震蕩一定時間，備用．
步驟二：配置菌種選育培養(yǎng)基并滅菌：
所配制的培養(yǎng)基的特點是固體和含不同濃度除草劑．
步驟三：
（1）劃線接種
（2）在適宜的溫度等條件進行倒置培養(yǎng)一定時間．
（3）觀察選取在較高濃度下除草劑的培養(yǎng)基中大菌落．
（2）常用的接種劃線工具是接種環(huán)．
某同學在純化菌株時，劃線接種后一段時間后，平板的第一劃線區(qū)域長滿致密的菌苔，第二劃線區(qū)域無菌落，造成劃線無菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻或接種劃線未從第一區(qū)域開始．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原．其原因是（　�。�
A．細胞液的溶質(zhì)流出細胞
B．質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分子進入
C．K+和NO3-進入細胞液
D．水和溶質(zhì)自由地進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在研究過氧化氫酶催化效果的實驗中，某興趣小組設計了如下實驗：
實驗步驟：
Ⅰ、取5只試管，分別加入2ml過氧化氫溶液待用；
Ⅱ、取4份肝臟研磨液和1份FeCl3溶液（處理方式見下表），分別編
號1～5；
Ⅲ、分別從1～5號試管中取2滴溶液滴加到含有2ml過氧化氫溶液的
 試管中，觀察和記錄氣泡產(chǎn)生情況（見表）．
實驗分析：
試管編號12345
試劑種類肝臟研磨液肝臟研磨液肝臟研磨液肝臟研磨液FeCl3溶液
處理方式未處理煮沸后冷卻加入2滴NaOH加入2滴HCl未處理
實驗現(xiàn)象大量氣泡無氣泡無氣泡無氣泡少量氣泡
（1）該實驗可以驗證溫度和pH會影響酶的活性，同時1、5還可以驗證酶的高效性．
（2）為了實驗嚴密性，在第Ⅱ步中應該增加對1、2、5號的處理方式是滴加兩滴清水，這種處理遵循的原則是控制單一變量．
（3）在實驗的第Ⅲ步進行時，溫度屬于實驗變量中的無關(guān)變量．
（4）若已知肝臟研磨液中酶的最適溫度為35℃．某同學將肝臟研磨液分別在5℃、15℃、25℃、…95℃
（共10組）條件下處理5分鐘后再將溫度調(diào)至35℃，然后分別取2滴研磨液加到2ml的過氧化氫溶液（35℃）中，測定氣泡產(chǎn)生速率．請在坐標圖中用曲線畫出實驗結(jié)果．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因工程是人工進行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達的技術(shù)，是在分子水平上對生物遺傳作人為干預
B．基因治療是基因工程技術(shù)的應用
C．由于全球科學家一致認為基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體是有害的，因此應杜絕此類食品生產(chǎn)
D．基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于可遺傳變異的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因突變的實質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變
B．基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C．染色體變異可通過光學顯微鏡檢測
D．由配子發(fā)育而來的個體屬于單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一條染色體含有一條雙鏈DNA分子，那么一條染色單體含有（　�。�
A．一條雙鏈DNA分子B．一條單鏈DNA分子C．二條雙鏈DNA分子D．二條單鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是細胞有絲分裂某一時期的模示圖，請據(jù)圖回答：
（1）該細胞是植物細胞，還是動物細胞？動物細胞，判斷的依據(jù)是中心體發(fā)出星射線形成紡錘體．
（2）該細胞所處的時期是中期，在這一時期，細胞內(nèi)共有染色體4個，染色單體8個，DNA分子8個．
（3）在下一時期，由于紡錘絲的牽引的作用，兩套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體向細胞兩極移動．在這一時期，細胞內(nèi)有染色體8個，染色單體0個，DNA分子8個．

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