細(xì)胞是生物體的
 
和
 
的基本單位．
 
是生命活動的主要承擔(dān)者．生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是
 
；生物的生長、發(fā)育基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和
 
；生物的遺傳和變異基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因的
 
和變化．
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等．生物的生長、發(fā)育基礎(chǔ)靠細(xì)胞數(shù)目的增加和細(xì)胞的生長，通過細(xì)胞增殖使數(shù)目增加，通過細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加．
解答： 解：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命系統(tǒng)的最基本的單位．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝；生物的生長、發(fā)育基礎(chǔ)靠細(xì)胞數(shù)目的增加和細(xì)胞的生長，通過細(xì)胞增殖使數(shù)目增加，通過細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加；生物的遺傳和變異基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化．   
故答案為：結(jié)構(gòu)   功能    蛋白質(zhì)    細(xì)胞代謝   分化   傳遞
點評：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾組化合物中，屬于脂質(zhì)的一組是（　�。�
A、酶、胰島素、血紅蛋白
B、核糖核酸、脫氧核糖核酸
C、葡萄糖、乳酸、性激素
D、膽固醇、脂肪、維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，下列分析錯誤的是（　　）
A、A為ATP，B為ADP
B、能量1和能量2來源相同
C、酶1和酶2不是同一種酶
D、X1和X2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于組成生物的分子的表述，正確的是（　　）
A、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
C、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
D、脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲存能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

水在生命活動中發(fā)揮著重要作用．下列關(guān)于水與生命活動的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)生命活動越旺盛，結(jié)合水含量越高
B、對植物而言，水主要用于光合作用等生理過程
C、人的體液不斷進(jìn)行新陳代謝，其中水的吸收是通過滲透作用完成的
D、夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
，判斷的主要依據(jù)為
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有
 
．
（4）D圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為
 
．
（5）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次的是
 
．
（6）德國科學(xué)家華爾柏在研究線粒體時，統(tǒng)計了某種動物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量
肝細(xì)胞腎皮質(zhì)細(xì)胞平滑肌細(xì)胞心肌細(xì)胞動物冬眠狀態(tài)下肝細(xì)胞
950個400個260個12500個1350個
心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多，這是因為
 
．從表中表示數(shù)據(jù)可以看出線粒體的多少與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示跨膜運輸?shù)膸追N方式，圖乙表示物質(zhì)通過膜運輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化． 請據(jù)圖回答：

（1）人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、心肌細(xì)胞吸收O2的跨膜運輸方式依次是圖甲中的
 
、
 
．
（2）圖甲中a和c的主要區(qū)別是：①
 
；②
 
．
（3）圖乙與圖甲中的
 
代表的方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
 
．
（4）對綠色植物而言，決定如何吸收土壤中某種離子的直接因素是
 
．
（5）若對離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

等位基因的分離可能發(fā)生在（　�。�
A、DNA復(fù)制時
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的說法中，不正確的是（　�。�
A、參與ATP組成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B、衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)的來源相同

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