（16分）科研人員以酵母菌為受體細(xì)胞，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究水稻某種病毒的蛋白P與水稻蛋白的相互作用。

（1）實驗所用的缺陷型酵母菌不能合成組氨酸、色氨酸和亮氨酸，培養(yǎng)時在培養(yǎng)基中需添加上述氨基酸，為酵母菌細(xì)胞內(nèi)________上合成________提供原料。

（2）將蛋白P基因與質(zhì)粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）連接，構(gòu)建重組質(zhì)粒K。將重組質(zhì)粒K導(dǎo)入缺陷型酵母菌，用不含________的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)化的酵母菌獲得菌落，從這些菌落中可篩選得到基因成功________BD-P蛋白的酵母菌A。

（3）為研究蛋白P能夠和哪些水稻蛋白發(fā)生相互作用，科研人員提取水稻細(xì)胞的mRNA，在________酶作用下獲得cDNA，再與質(zhì)粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因）連接形成重組質(zhì)粒T，構(gòu)建水稻cDNA文庫。

（4）在酵母菌細(xì)胞內(nèi)，組氨酸合成基因的轉(zhuǎn)錄受到調(diào)控，如下圖所示。若被測的水稻蛋白能與病毒蛋白P發(fā)生相互作用，BD、AD兩個蛋白充分接近時，_________才能催化組氨酸合成基因轉(zhuǎn)錄。

（5）將酵母菌A分別接種到不含組氨酸和不含亮氨酸的培養(yǎng)基中，以確定轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒K后酵母菌A________。取水稻cDNA文庫的多個重組質(zhì)粒T分別轉(zhuǎn)化到酵母菌A中，將轉(zhuǎn)化產(chǎn)物接種在不含________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得了分散的多個單菌落。經(jīng)檢測這些酵母菌中含有4種水稻蛋白，表明這4種水稻蛋白能夠________。

（6）研究發(fā)現(xiàn)，這4種水稻蛋白都是水稻不同代謝過程中的關(guān)鍵酶，推測該病毒引起水稻出現(xiàn)各種病癥的原因之一可能是______。

（除注明外，每空2分，共16分）

（1）核糖體 蛋白質(zhì)

（2）色氨酸（1分） 表達(dá)（或“指導(dǎo)合成”） （1分）

（3）逆轉(zhuǎn)錄

（4）RNA聚合酶

（5）組氨酸和亮氨酸合成未被激活 組氨酸、色氨酸、亮氨酸（1分） 與蛋白P相互作用（1分）

（6）通過蛋白P作用于代謝關(guān)鍵酶，干擾細(xì)胞的代謝

【解析】

試題分析：（1）組氨酸、色氨酸和亮氨酸等氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料，蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體。

（2）依題意，缺陷型酵母菌不能合成組氨酸、色氨酸和亮氨酸，而重組質(zhì)粒K具有蛋白P基因、色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因。如果重組質(zhì)粒K成功導(dǎo)入缺陷型酵母菌細(xì)胞并完成轉(zhuǎn)化，則蛋白P基因、色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因就會在該酵母菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出蛋白P、色氨酸和BD蛋白，該酵母菌在不含色氨酸的培養(yǎng)基上就能正常生長。所以，可用不含色氨酸的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)化的酵母菌獲得菌落，從這些菌落中可篩選得到基因成功表達(dá)（或“指導(dǎo)合成”）BD-P蛋白的酵母菌A。

（3）以mRNA為模板合成cDNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與催化。

（4）能催化組氨酸合成基因轉(zhuǎn)錄的酶是RNA聚合酶。

（5）若轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒K后的酵母菌A，能夠合成組氨酸和亮氨酸，則酵母菌A就會在不含組氨酸和不含亮氨酸的培養(yǎng)基中生長繁殖，否則就會死亡，因此將酵母菌A分別接種到不含組氨酸和不含亮氨酸的培養(yǎng)基中的目的是確定轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒K后酵母菌A細(xì)胞中的組氨酸和亮氨酸的合成未被激活。從水稻cDNA文庫中取出的多個重組質(zhì)粒T，除了含有相應(yīng)的水稻蛋白基因外，還含有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因，將其分別轉(zhuǎn)化到酵母菌A中，若將轉(zhuǎn)化產(chǎn)物接種在不含組氨酸、色氨酸、亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在獲得的分散的多個酵母菌單菌落中檢測出含有4種水稻蛋白，則表明這4種水稻蛋白能夠與蛋白P相互作用。

（6）由上述分析可知，這4種水稻蛋白能夠與病毒的蛋白P相互作用，而這4種水稻蛋白都是水稻不同代謝過程中的關(guān)鍵酶，據(jù)此可推測，該病毒可能是通過蛋白P作用于代謝的關(guān)鍵酶，進(jìn)而干擾細(xì)胞的代謝，從而引起水稻出現(xiàn)各種病癥。

考點：本題考查基因工程、微生物的分離的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點分析： 考點1：基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題 試題屬性
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根據(jù)下圖回答:

（1）圖中①的生理過程，進(jìn)行的主要場所是 ；進(jìn)行的時間是細(xì)胞分裂的 期。

（2）圖中②的生理過程，模版是 ；需要的酶是 。

（3）圖中③的生理過程叫 ；該過程需要在 的催化下才能進(jìn)行。

（4）圖中⑤的進(jìn)行的場所是 ，需要____________作為原料。

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轉(zhuǎn)基因作物（GMC )是通過轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的，轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn)，極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，另一方面，科學(xué)家通過動物實驗發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對人類健康存在著危害。2000年2月27日，英國首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章，文中說：“毫無疑問，轉(zhuǎn)基因作物對人類健康和環(huán)境有可能帶來危害，保護(hù)公眾和環(huán)境的安全，現(xiàn)在是，將來也是政府的首要任務(wù)。但與此同時，這種新的科技成果將給人類帶來更多的利益，這也是毋庸置疑的。”就以上材料你以為下列說法欠妥的是

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組，轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物

B．若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響，我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C．科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險及采取相應(yīng)的防范措施

D.國家必須對轉(zhuǎn)基因作物的研究制定相應(yīng)的法律法規(guī)，并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

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關(guān)于動物細(xì)胞融合的說法不正確的是

A．動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程

B．動物細(xì)胞融合后形成的具有原來兩個或多個動物細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞稱為雜交細(xì)胞

C．常用于誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合手段有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射

D．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

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下圖是抗蟲棉的培育過程，有關(guān)該過程敘述錯誤的是

A．抗蟲棉的抗蟲性狀不一定能穩(wěn)定遺傳

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C．受體細(xì)胞除去細(xì)胞壁更利于基因的導(dǎo)入

D．通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗

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A.A→B，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加

B.B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率

C.A→B，暗（碳）反應(yīng)消耗ATP的速率增加

D.B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

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（1）圖2中的甲、乙器官分別是_______、_______。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液不會變紫色的是________。三種激素中不能口服的是激素________，在人體內(nèi)分布最廣的是激素________的靶細(xì)胞(用字母表示)。

（3）若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值，為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙，技術(shù)人員采取了兩種檢測方案：

①抽取大白鼠的血液，檢測其中激素________的含量，若該激素含量正常，說明病變的是器官乙。

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下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,錯誤的是

A．細(xì)胞生長，細(xì)胞體積變大，相對表面積變小

B．細(xì)胞分化，細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同

C．細(xì)胞衰老，細(xì)胞核體積減小，膜通透性改變

D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變

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（7分）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）。

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_______________。圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是 。

（2）若0時開始實驗，初始液滴位置為0，之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是 。裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的________點。

（3）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？對照實驗：__________________________________________________________。若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率可表示為________。

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