分析 分析題圖:A表示神經(jīng)遞質(zhì);B表示垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;C表示淋巴因子,刺激B細胞增殖分化,產(chǎn)生效應B細胞(漿細胞)和記憶細胞.
解答 解:(1)從圖中可以看出,腎上腺分泌腎上腺素受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,故A是神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì);反射的結構基礎是反射。
(2)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié),B為垂體分泌的促甲狀腺激素,能直接促進甲狀腺分泌激素.
(3)在體液免疫過程中,抗原經(jīng)吞噬細胞處理后,T細胞通過C(淋巴因子)作用于B細胞,導致其增殖分化,形成漿細胞和記憶B細胞.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì) 反射弧
(2)垂體 促甲狀腺激素
(3)T細胞 漿細胞和記憶B細胞
點評 本題結合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,要求考生掌握內(nèi)化境的理化性質(zhì);識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎及調(diào)節(jié)過程;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,是導致新物種形成的常見方式 | |
C. | 生物多樣性的形成過程,不能說是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 種群基因頻率的變化趨勢在-定程度上反映了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→③→②→④ | B. | ②→③→①→④ | C. | ①→②→③→④ | D. | ②→①→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
O | Si | C | N | H | |
自然界(%) | 48.60 | 26.30 | 0.087 | 0.03 | 0.76 |
細胞(%) | 65.0 | 極少 | 18.0 | 3.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa的概率是$\frac{2}{3}$ | |
B. | PKU為常染色體上的隱性遺傳病 | |
C. | 8與9結婚,生了兩個正常孩子,第3個孩子是PKU的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,10號男子與當?shù)匾徽E咏Y婚,生病孩幾率為$\frac{1}{202}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同點 | 相同點 | ||
核膜 | 核內(nèi)物質(zhì) | ||
細胞核 | 核膜 | 有DNA和蛋白質(zhì)形成染色體 | 都有DNA分子 |
擬核 | 無 | DNA不形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導染色體增倍的溫度一般用0℃ | |
B. | 卡諾氏液作為常用的解離液 | |
C. | 秋水仙素誘導染色體增倍的原理與低溫誘導的原理基本相似 | |
D. | 遺傳病調(diào)查時一般選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該性狀可能由兩對等位基因控制 | |
B. | 親代紫花植株自交其后代紫花:白花為9:7 | |
C. | 測交后代白花植株的基因型有3種 | |
D. | 親代紫花植株自交子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{16}$ |
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