【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩部分，a﹣d表示物質(zhì)，已知a﹣d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d特定運(yùn)輸?shù)侥I小管和集合管
B.若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量升高
C.物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為正反饋調(diào)節(jié)
D.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌生長激素

【答案】D
【解析】解：A、物質(zhì)d為抗利尿激素，由垂體釋放后進(jìn)入血液循環(huán)，到達(dá)腎臟后，同腎小管和集合管上的靶細(xì)胞結(jié)合，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收．所以說該激素在全身的血液中都存在，只不過特異性作用于腎小管和集合管，A錯(cuò)誤； B、a為蛋白質(zhì)類激素，飼喂情況下會(huì)被動(dòng)物的消化酶分解而失去作用，因此物質(zhì)c的含量不發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖分析可知，物質(zhì)c為甲狀腺激素，其分泌增多，可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、分析圖中信息可得，結(jié)構(gòu)甲為腺垂體，可分生長激素，結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的 ． 該反射的效應(yīng)器是 ．
（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．為探究這種差異的原因，研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖乙所示的結(jié)果．
①此實(shí)驗(yàn)以鳥腦為材料，制備裝片并染色，然后在顯微鏡下觀察，通過計(jì)數(shù)神經(jīng)元的（結(jié)構(gòu)）來統(tǒng)計(jì)HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量．
②圖乙的結(jié)果顯示，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過程敘述不正確的是（ ）

A. 在分裂間期，每個(gè)染色體復(fù)制，DNA含量加倍

B. 在分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，DNA含量也加倍

C. 在分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰

D. 在分裂末期，染色體平均分配至兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究成熟植物細(xì)胞的滲透吸水，設(shè)計(jì)簡易滲透吸水裝置如下圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示．一成熟植物細(xì)胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）如圖丙所示．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖甲中漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)b液體的濃度大于a液體的濃度
B.由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會(huì)一直下降
C.圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤
D.把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在蒸餾水中，可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，不正確的是

A. 酶的組成元素與ATP完全相同

B. 酶和ATP都可以在活細(xì)胞內(nèi)合成

C. ATP的合成與分解都需要酶的催化

D. 酶和ATP都在細(xì)胞代謝中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面所說的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對(duì)應(yīng)的是

①池塘中的一個(gè)衣藻 ②池塘中的所有生物 ③池塘中的所有衣藻 ④池塘

A. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

B. 個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D. 細(xì)胞、種群、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的概念圖中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①④⑤
B.①③④
C.⑤⑧
D.⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，圖乙表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中B點(diǎn)的生理狀況與圖乙中______________時(shí)相同，此時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位是________________________________________。

(2)圖乙中，植物開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間為________，植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間段為______________。

(3)圖丙為探究光合作用速率的裝置，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X處，恒溫30min后，將針筒容量調(diào)到0.6mL處，水滴的位置恢復(fù)到X處。若以氧氣釋放量表示光合作用速率，則植物光合作用的速率是________mL/h，該數(shù)值比實(shí)際光合作用速率低，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在體液免疫中先后有下列細(xì)胞出現(xiàn)，其中能夠產(chǎn)生淋巴因子的細(xì)胞是

A. 吞噬細(xì)胞 B. T細(xì)胞 C. B細(xì)胞 D. 漿細(xì)胞

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