12．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　　）
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞“動作“告訴“同伴去采蜜
C．在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級
D．硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞等．

解答 解：A、分解者分解生產(chǎn)者、消費(fèi)者的遺體、殘枝敗葉以及排遺物中的有機(jī)物，利用其中的能量，經(jīng)過呼吸作用消耗，A正確，
B、蜜蜂跳舞、孔雀開屏屬于行為信息，B正確；
C、食物鏈屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能，C錯誤
D、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型微生物，能夠?qū)⒍趸己退D(zhuǎn)變成有機(jī)物，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)功能的實(shí)例，意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)功能的識記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．B點(diǎn)顯示，光合作用和呼吸作用的速率相等
D．整段曲線表示，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)植物生長和激素調(diào)節(jié)的問題．
為了研究根負(fù)向光性生長與生長素的關(guān)系，將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如下表．
 生長素處理1軸后水培風(fēng)信子根生長變化情況
 TAA（mg/L） 根長（cm） 負(fù)向光性傾斜角度
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
（1）請?jiān)趫D中將此表中風(fēng)信子幼苗根長度與外源生長素之間關(guān)系的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成折線圖．

（2）根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長素對風(fēng)信子幼苗根生長調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．可以預(yù)測使根生長最快的外源生長素濃度在0～10-4mg/L之間．
（3）有同學(xué)認(rèn)為外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L．你是否同意上面同學(xué)的觀點(diǎn)？請簡要說明理由并說明確定外源生長素對根向光性傾斜角度影響最小的濃度的方法不同意．從表中信息只能判斷出外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進(jìn)一步探究外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角度影響最小的濃度，應(yīng)該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn)，如2×10-5，3×10-5．．
（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測：風(fēng)信子根的生長方向受共同調(diào)控，根尖感受光刺激的部位應(yīng)在根的尖端，彎曲部分應(yīng)在伸長區(qū)（分生區(qū)/伸長區(qū)/成熟區(qū)/）．根尖發(fā)生彎曲生長的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長區(qū)的細(xì)胞不均等生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其假說
D．兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖是細(xì)胞分裂的示意圖．請分析回答：
（1）處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖C．
（2）具有同源染色體的是圖A和B．
（3）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為4個(gè)、染色單體為8個(gè)、DNA分子數(shù)為8個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．γ一氨基丁酸在神經(jīng)細(xì)胞間信號傳遞的作用機(jī)理如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A．①中γ一氨基丁酸的釋放過程依賴于細(xì)胞膜的流動性
B．γ一氨基酸與②結(jié)合，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．一次釋放的γ一氨基丁酸會持續(xù)作用于②
D．γ一氨基丁酸可以存在于內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人工選擇和自然選擇的共同選擇方式是（　　）
A．生物的生存斗爭B．人和自然界的選擇力量
C．生物的遺傳和變異是普遍存在的D．生物均具有很強(qiáng)的繁殖能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時(shí)間后的洋蔥，請回答下列問題．
（1）在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，應(yīng)取根尖分生區(qū)，該部位細(xì)胞顯微鏡下觀察呈正方形．為便于觀察，實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行解離和染色，其用藥液解離的目的是使細(xì)胞相互分離細(xì)胞，正常情況下，觀察到的細(xì)胞多半處于分裂間期，原因是分裂間期時(shí)間最長（分裂期較短）．
（2）實(shí)驗(yàn)中常常因?yàn)椴僮鞯牟皇炀毢蛯?shí)驗(yàn)原理理解有誤而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期有較大差距，試分析以下情況出現(xiàn)的原因：
①甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是一片紫色，分不清細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．可能原因是染色時(shí)間過長（或浮色未洗去）．
②乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象細(xì)胞重疊，顯微鏡下找不到單層細(xì)胞．可能原因是沒有進(jìn)行壓片（或解離時(shí)間過短）．
③丙同學(xué)觀察到的細(xì)胞呈長方形，找不到分裂的細(xì)胞．可能原因是取材部位不正確（或取的是伸長區(qū)）．

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