18.已知小麥植株高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.研究人員以基因型為AaBb的高莖抗病小麥幼苗為材料,通過(guò)如圖三種途徑獲得矮莖抗病新品種.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.途徑③①依據(jù)的原理分別是基因重組和染色體變異、基因重組
B.植株a與作為材料的幼苗之間存在生殖隔離
C.三種育種途徑獲得的矮莖抗病植株均為二倍體植株
D.③過(guò)程需要適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的誘導(dǎo)

分析 分析題圖:小麥植株高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.①為自然生長(zhǎng),并進(jìn)行雜交育種;②為先多倍體育種,再將多倍體的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體;③為單倍體育種,能獲得純合體.

解答 解:A、途徑①、③分別是雜交育種和單倍體育種,其依據(jù)的原理分別是基因重組、染色體變異,A正確;
B、途徑②得到的植株a的基因型為AAaaBBbb,為四倍體,而材料的幼苗為二倍體,兩者雜交形成的三倍體不育,因此兩者之間存在生殖隔離,B正確;
C、途徑②得到矮莖抗病植株為單倍體植株,C錯(cuò)誤;
D、③過(guò)程蜥需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該過(guò)程需要適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的誘導(dǎo),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合育種過(guò)程圖,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、多倍體育種和單倍體育種等知識(shí),要求識(shí)記雜交育種、多倍體育種和單倍體育種的過(guò)程,能理解圖中各個(gè)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某生物體細(xì)胞中的染色體組成如圖所示,則該生物一定是( 。
A.二倍體生物B.單倍體生物
C.體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的生物D.體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組的生物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中,含高爾基體和核糖體較多的是( )

A.口腔上皮細(xì)胞 B.汗腺細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.胰腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.表中人體激素、來(lái)源和作用完全對(duì)應(yīng)的是( 。
編號(hào)激素內(nèi)分泌腺作用
生長(zhǎng)激素下丘腦促進(jìn)骨骼和肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育
胰島素胰島升高血糖
雄激素睪丸促進(jìn)第二性征的發(fā)育
促甲狀腺激素釋放激素垂體促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.紅花三葉草依賴(lài)土蜂為其傳粉,田鼠常搗毀土蜂窩,而黃鼬又捕食田鼠,因而黃鼬的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量,最終也影響三葉草的數(shù)量,這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明( 。
A.通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著種內(nèi)互助
B.通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著競(jìng)爭(zhēng)
C.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量之和
D.各種生物之間相互制約、相互作用,影響群落演替,也有利于生物的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖),請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①⑧的育種方法運(yùn)用的原理是基因突變;
(2)過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成;
(3)過(guò)種②⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成的敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
B.一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化
C.共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.人工培育物種和建立人工生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)影響生物的進(jìn)化和生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示.圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說(shuō)法正確的是( )

A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

B.a(chǎn)條件下視野的亮度比d條件下大

C.a(chǎn)條件下可能觀察不到細(xì)胞

D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)镃條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.南瓜的果實(shí)顏色有白色和黃色、果實(shí)形狀有盤(pán)狀和球狀(果實(shí)顏色基因?yàn)锳、a,果實(shí)形狀基因?yàn)锽、b),兩對(duì)相對(duì)性狀按自由組合定律遺傳.表為南瓜的3個(gè)不同雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和數(shù)目,分析表回答問(wèn)題:
組合序號(hào)雜交組合類(lèi)型子代的表現(xiàn)型和數(shù)目
黃色盤(pán)狀黃色球狀白色盤(pán)狀白色球狀
黃色、盤(pán)狀×白色、盤(pán)狀416138410135
黃色、盤(pán)狀×白色、球狀180184178182
白色、盤(pán)狀×白色、球狀140136420414
(1)根據(jù)組合三可以判斷果實(shí)顏色白色和黃色中白色是顯性性狀.做出判斷的理由是
親本果實(shí)顏色均為白色,子代白色:黃色=3:1,占子代$\frac{3}{4}$的白色是顯性.
(2)組合一的子代中白色盤(pán)狀的基因型是:AaBB、AaBb.
(3)組合三中兩親本的基因型是:AaBb×Aabb.
(4)組合三中子代白色盤(pán)狀南瓜自交得F2,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的白色球狀類(lèi)型所占比例為$\frac{1}{8}$.

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