模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述。對(duì)圖所示生物概念模型的分析不正確的是( )

A．若該模型表示基因工程的操作流程，則C可表示重組質(zhì)粒，D可以是細(xì)菌細(xì)胞

B．若該模型表示體外受精技術(shù)，則A、B其中之一表示獲能的精子

C．若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D的傳代培養(yǎng)過(guò)程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象

D．若該模型表示核移植技術(shù)，則C→D過(guò)程一定與胚胎分割和胚胎移植技術(shù)有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8 條，能表示該細(xì)胞的一個(gè)染色體組的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，錯(cuò)誤的是（ ）

A.培養(yǎng)基和需要保持干燥的培養(yǎng)皿都用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌

B.滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物包括芽孢和孢子

C.培養(yǎng)霉菌時(shí)需將pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或是微堿性

D.培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于幾類(lèi)生物特點(diǎn)的敘述，正確的是( )

A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸

B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都是真核細(xì)胞，都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C．顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是厭氧沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2

（1）該生態(tài)系統(tǒng)主要是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的 原理來(lái)設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)在資源有限的條件下有較多的產(chǎn)出，取得 效益和社會(huì)效益和 效益的全面提高。

（2）圖1中的“基石”是 。若要生產(chǎn)3 kg雞肉最多需要水稻和大豆共 kg。

（3）圖2中的進(jìn)料口下端開(kāi)口位于沼液層的目的是保持沼氣池中 的環(huán)境。獨(dú)立的沼氣池 （能、不能）看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答，敘述正確的有( )

① A過(guò)程需要的酶主要有限制酶和DNA連接酶

② B過(guò)程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng)

③ C過(guò)程為脫分化過(guò)程，培養(yǎng)基中只需加入瓊脂、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

④ D過(guò)程可以用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè)

⑤ D過(guò)程可以用蟲(chóng)感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

B．驅(qū)蚊草的培育要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法

C．驅(qū)蚊草的培育是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無(wú)愈傷組織和試管苗形成

D．驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過(guò)程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán)：95℃ 下使模板DNA變性（解旋）→55℃ 下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→72℃ 下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）。下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是( )

A．變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵

B．復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成

C．延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D．PCR與小鼠細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

miRNA是一類(lèi)在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長(zhǎng)度為19-25個(gè)核苷酸。不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生。miRNA通過(guò)與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．不同miRNA在個(gè)體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)

B．不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同

C. miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸

D．miRNA在轉(zhuǎn)錄階段特異性的影響基因的表達(dá)過(guò)程

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