【題目】1972 年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型普遍為人們所接受,它能很好地解釋生物 膜的動態(tài)功能,如圖是細胞膜的模式圖,以下有關說法正確的是(

A.物質進出細胞與②有關,與③無關

B.生物膜上的②不能運動,③構成了生物膜的基本支架

C.生物膜上的①可以具有識別、保護和潤滑等作用

D.制作的生物膜流動鑲嵌模型和 DNA 雙螺旋結構模型都是概念模型

【答案】C

【解析】

流動鑲嵌模型的基本內容:生物膜的流動鑲嵌模型認為,磷脂雙分子層構成了膜的基本支架,這個支架不是靜止的。磷脂雙分子層是輕油般的流體,具有流動性。蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌人磷脂雙分子層中,有的貫穿于整個磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質分子也是可以運動的。

圖中①表示糖蛋白,位于細胞膜的外側;②表示蛋白質,蛋白質的種類和數(shù)量與細胞膜的功能的復雜程度有關;③表示磷脂雙分子層,是細胞內生物膜的基本支架。

A、物質進出細胞與均有關系,A錯誤;

B、生物膜上的也是能運動的,為磷脂雙分子層,構成了生物膜的基本支架,B錯誤;

C、生物膜上的為糖蛋白,組成糖被覆蓋在細胞膜的外側,具有識別、保護和潤滑等作用,C正確;

D、制作的生物膜流動鑲嵌模型和 DNA 雙螺旋結構模型都是物理模型,D錯誤;

故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國科學家運用穿山甲的鱗片特征,制作出具有自我恢復性的防彈衣,具有如此神奇功能的是聚對苯二甲酰對苯二胺(G)。其合成路線如圖:

回答下列問題:

1A的化學名稱為____。

2B中含有的官能團名稱為_____,BD的反應類型為_____

3CF在一定條件下發(fā)生縮聚反應生成G的化學方程式為_____。

4G分子的部分結構如下,C=OHN中,除共價鍵外,還有____(填作用力名稱)。

5)芳香化合物HB的同分異構體,符合下列條件的H的結構共有___種,其中核磁共振氫譜有四組峰的H的結構簡式為____。

①能與溶液反應產(chǎn)生;②能發(fā)生銀鏡反應。

6)參照上述合成路線,設計以為原料(其他試劑任選),制備的合成路線:_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學用黑藻觀察植物細胞的質壁分離實驗中,在蓋玻片一側滴入加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的 0.3g/ml 的蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引。重復多次,在顯微鏡下觀察,結果如圖。下列敘述正確的是

A. 所指暗線為細胞壁,不具有伸縮性

B. 所指暗區(qū)是綠色大液泡,體積變小

C. 所指亮區(qū)是細胞溶膠,充滿紅色的溶液

D. 區(qū)域變大時,細胞吸水能力逐漸增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞的細胞周期受多種物質的調節(jié),其中 CDK2-cyclinE 能促進細胞從 G1 期進入 S 期。如果細胞中的 DNA 受損,會發(fā)生下圖所示的調節(jié)過程。下列敘述正確的是

A. 過程 RNA 聚合酶與起始密碼結合,使含有 p21 基因的 DNA 片段雙螺旋解開

B. 過程中可發(fā)生多個核糖體結合在物質A上共同合成一個 p21 蛋白分子

C. 失活的 CDK2-cyclinE 將導致細胞周期中 M 期細胞比例顯著下降

D. 正常情況下 p53 蛋白通過抑制 p21 基因的表達,從而使細胞周期正常運轉

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【題目】解讀下面與酶有關的曲線,回答下列問題:

1)如果將甲圖中酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將________(上移下移”)。

2)乙圖中160 min時,生成物的量不再增加的原因是____________________________。

3)聯(lián)系所學內容,分析丙圖曲線:

對于曲線abc,若x軸表示pH,則曲線上b點的生物學意義是______________________。

對于曲線abd,若x軸表示反應物濃度,則y軸可表示____________。曲線bd不再增加的原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),PVYCP基因位于某種環(huán)狀 DNA 分子中。將 PVYCP 基因導入馬鈴薯, 使之表達即可獲得抗 PVY 病毒的馬鈴薯。 圖表示 PVYCP 重組質粒的構建過程,相關酶切位點如下表。

1)步驟選用的 klenow 酶與細胞內的__(填酶的名稱)的功能相似。步驟應選用的限制性核酸內切酶是__________

2)若 BamHⅠ酶切的 DNA 末端與 BglⅡ酶切的 DNA 末端連接,連接部位的 6 個堿基對序列為_________,對于該部位,這兩種酶_________(填都能、都不能只有一種能)切開。

3)若用 Sau3AⅠ切圖中所示的質粒(多個),最多可能獲得_____________種大小不同的 DNA 片段。

4)步驟獲得的重組質粒通過農(nóng)桿菌轉入馬鈴薯的原生質體,并誘導形成細胞壁,再轉入_________ A、細胞分裂素多,生長素少 B、細胞分裂素少,生長素多 C、細胞分裂素和生長素比例適合 D、細胞分裂素中等,生長素少)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),形成__,再進行生根培養(yǎng),獲得轉基因馬鈴薯。

5)可用__的方法,從個體水平檢測馬鈴薯植株中 PVYCP 基因是否成功表達。

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【題目】增施C02是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施C02時間的延長,植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進行實驗,結果如下圖。

1C02進入葉綠體,被位于___________的Rubisco酶催化,與__________化合物結合而被固定。

(2)由圖可知,常溫+C02處理組在超過29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢__________,據(jù)此推測光合速率下降可能是由于淀粉積累過多。葉綠體中淀粉的積累一方面會導致__________膜結構被破壞而影響光反應。另一方面有限的氮素營養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足,進而抑制了光合作用。

(3)由圖可知,在增施C02情況下,適當升高溫度可以______________光合作用速率。有人認為,這是由于升髙溫度促進了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對光合作用的抑制。圖中支持該假設的證據(jù)是__________。

(4)請根據(jù)本研究的結果,對解決“長時間增施C02抑制光合作用”這一問題,提出兩項合理化建議:__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示幾種生物體內的含水量,圖乙表示人體內有關組織或器官的含水量,下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 水生生物的含水量一般比陸生生物多

B. 代謝旺盛的組織或器官含水量一般較多

C. 生物體內含量最多的物質是水

D. 血液中自由水與結合水之比大于1,而心臟中則相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關系.請據(jù)圖分析回答

1)圖1中屬于生物群落的是_______(填字母).碳在生物群落內部則主要是以_______的形式進行流動。

2)假設e種群中的能量是5.8×109KJb種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%20%,則a種群中的能量至少是__________kJ,

3)圖2a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______________________

4)據(jù)圖提出一項實現(xiàn)“低碳”緩減溫室效應的關鍵措施______________________________

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