【題目】圖甲為某魚塘能量流動圖(c、d、f為不同魚種,能量單位是J·m-2·a-1)。圖乙為某同學(xué)探究溫度對該魚塘小魚種群密度增長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答:
(1)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是__________________(保留一位小數(shù))。
(2)由圖乙可知,在30 ℃時(shí),小魚種群數(shù)量呈“___________ ”型增長,第15天左右達(dá)到____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。
(3)如果市場行情有較大變化,中魚d經(jīng)濟(jì)價(jià)值劇增,若要使魚塘獲得較大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,其措施是_________________________________________________________。
【答案】19.8% S K值 20 ℃ 減少大魚f的數(shù)量
【解析】
分析圖甲,浮游植物為第一營養(yǎng)級,浮游動物a和b為第二營養(yǎng)級,小魚c和中魚d為第三營養(yǎng)級。中魚d和小魚c都捕食浮游動物a,同時(shí)中魚d也捕食小魚c,兩者既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系。由圖乙可知,不同溫度對小魚種群密度的影響不同。10 ℃時(shí)種群密度的最大值最小,其次是30 ℃時(shí)種群密度約在第15天左右達(dá)到最大值,20 ℃時(shí)種群密度在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi)還沒有達(dá)到最大值。
(1)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=第二營養(yǎng)級的同化量÷第一營養(yǎng)級的同化量×l00%=(3700+4200)÷40000×l00%=19.8%。
(2)由圖乙可知,在30 ℃時(shí)小魚種群數(shù)量先增加后保持穩(wěn)定,為“S”型增長,第15天左右達(dá)到K值(環(huán)境容納量),由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知20 ℃時(shí)在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi)種群密度還沒有達(dá)到最大值,即達(dá)到種群密度最大需要的時(shí)間較長,所以是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。
(3)根據(jù)市場行情,中魚d經(jīng)濟(jì)價(jià)值劇增,若要使魚塘獲得較大收益,即增加中魚d的產(chǎn)量,可通過減少大魚f的數(shù)量(減少中魚d的天敵),并增加浮游植物的數(shù)量以增加浮游動物的數(shù)量來實(shí)現(xiàn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置,下列與之有關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B.應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形)
D.實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用的作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率,圖1為正常綠色植物的葉綠素a的作用光譜,圖2表示卡爾文循環(huán)的基本過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)葉綠素a的作用光譜,可知______(填“紅”、“藍(lán)紫”)光的光合作用效率高。若繪制葉綠素a的吸收光譜,則以______為橫坐標(biāo),以______為縱坐標(biāo)。
(2)圖2中的乙為______,乙→丙的過程需要______?栁难h(huán)產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是維持循環(huán)所必需的,當(dāng)RuBP含量低時(shí),最初形成的三碳糖都用于RuBP的增生,其意義是______。RuBP含量增加會提高卡爾文循環(huán)的速率直至達(dá)到穩(wěn)定。達(dá)到穩(wěn)定時(shí),圖中?處的數(shù)據(jù)為______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微生物在尿素工廠的廢水中難以生長。研究人員利用2種載體固定脲酶,并比較脲酶對溫度變化的耐受性和脲酶對尿素廢水的降解能力,得到如圖所示結(jié)果,其中酶回收率
(%):(固定化酶的總活力/脲酶凍干粉總活力)×l00%。請回答:
(1)海藻酸鈉濃度過高時(shí)難以溶解,且形成的凝膠珠容易出現(xiàn) ____現(xiàn)象,在海藻酸鈉完全溶化后再_______。
(2)本研究固定脲酶的方法屬于_____,研究中可以通過____(寫出一種正確方法即可)增加凝膠珠的硬度和內(nèi)部交聯(lián)程度,以減少酶損失。
(3)制作凝膠珠時(shí),剛?cè)芑妮d體需 ____后才可與脲酶混合。使用的注射器前端小孔的內(nèi)徑不宜過大,以防止凝膠珠體積過大影響____。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,更適合用于固定化脲酶的載體是 ____,其依據(jù)是____。
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【題目】正常人感染病毒后可引起發(fā)熱,下圖是發(fā)熱機(jī)理的一種假說,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.機(jī)體可通過皮膚毛細(xì)血管舒張的方式散熱
B.人體發(fā)燒,體溫持續(xù)39 ℃時(shí)產(chǎn)熱量大于散熱量
C.若同種病毒第二次入侵,產(chǎn)生的癥狀可能較輕
D.利用此原理制備藥物使調(diào)定點(diǎn)下降,可使高燒患者體溫恢復(fù)到正常水平
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【題目】為綜合利用并改良重金屬鎘污染土壤,科研人員研究了鎘脅迫對能源作物甜高粱生理特性的影響及施鈣的緩解效應(yīng)。他們將培養(yǎng)20d后的甜高梁幼苗隨機(jī)分成3組,分別進(jìn)行3種處理:CK(對照)、Cd(0.2 mmoL·L-1 Cd)、Ca(3.0 mmol·L-1 Ca加0.2 mmoI·L-1 Cd),測定處理15d和30d后的幼苗葉綠素總量,并觀察30d時(shí)甜高梁葉肉細(xì)胞葉綠體的超微結(jié)構(gòu),結(jié)果如下圖。請回答:
(1)研究人員將培養(yǎng)20d的幼苗隨機(jī)分成3組,每組設(shè)置4盆的目的是__。
(2)使用無水乙醇提取色素的原理是____。
(3)由圖1可知鎘脅迫造成葉綠素含量降低,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的____減少,直接影響暗反應(yīng)中_______(過程);結(jié)合圖2分析,葉綠素含量降低的原因是___。
(4)鈣能緩解鎘脅迫,施鈣30d后可使葉綠素含量的降低緩解約____%。
(5)甜高粱含有豐富的糖類,但鎘污染土壤中收獲的甜高粱不能作為家畜飼料,這是因?yàn)?/span>________,可通過 ___ 轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惪衫玫哪茉次镔|(zhì)。
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【題目】因發(fā)現(xiàn)控制“晝夜節(jié)律”分子機(jī)制,三位美國科學(xué)家獲諾貝爾生理學(xué)獎。PER、TIM基因是控制生命體晝夜節(jié)律的基因,PER基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞核中夜間累積,而白天降解。下列敘述錯誤的是( )
A.PER蛋白是大腦皮層作為自動節(jié)律性中樞選擇性表達(dá)的產(chǎn)物
B.細(xì)胞核的核孔對于通過的物質(zhì)既有大小限制也有選擇透過性
C.若抑制TIM蛋白的合成,則PER蛋白不能在細(xì)胞核中積累
D.PER蛋白的含量升高抑制PER基因的表達(dá)實(shí)現(xiàn)生物節(jié)律性
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【題目】某地在建設(shè)池塘?xí)r,設(shè)計(jì)了如圖所示的食物網(wǎng),鯽魚、鱖魚和鰱魚生活在不同水層。回答下列問題:
(1)若將該池塘中的某種單細(xì)胞藻類接種到 1L 液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,調(diào)查其種群密度的常用方法是___________,若將上述培養(yǎng)基稀釋 10 倍,把等量同種藻類重新接種在 1L培養(yǎng)基中,與前面的處理相比,K 值________(填“增大”“不變”或“減小”)。K 值是指________。
(2)鯽魚、鱖魚和鰱魚生活在不同水層形成垂直結(jié)構(gòu),其意義是____。
。其中,鱖魚占據(jù)了該食物網(wǎng)第________營養(yǎng)級。水蚤同化的能量部分通過自身呼吸作用以熱能形式散失,還有一部分用于________,儲存在自身的有機(jī)物中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖所示為氧氣從紅細(xì)胞①中出來,經(jīng)過血漿②,穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞③,再經(jīng)過組織液④,穿過細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞⑤中后進(jìn)入線粒體⑥被需氧呼吸利用的過程,下列說法不正確的是 ( )
A. 氧氣通過各生物膜的方式均為擴(kuò)散
B. 根據(jù)氧氣運(yùn)動方向,氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部
C. 整個(gè)過程要穿過12層磷脂分子
D. 氧氣從①到⑥的整個(gè)過程是不消耗生物體能量的
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