科學家利用“同位素標記法”探明了許多生理過程的實質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑
C、用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用3H標記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成有關的細胞器都含有膜結構
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:同位素標記法也叫同位素示蹤法.同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.借助同位素原子以研究有機反應歷程的方法.即同位素用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程時,叫做示蹤元素.用示蹤元素素標記的化合物,其化學性質(zhì)不變.科學家通過追蹤示蹤元素標記的化合物,可以弄清的詳細過2程.這種科學研究方法叫做同位素標記法.
解答: 解:A、用18O標記H2O和CO2有力地證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣完全來自于水,A錯誤;
B、用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑:CO2→C3→(CH20),B正確;
C、用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、用3H標記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成、運輸和分泌的途徑,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生物實驗中同位素標記法的示蹤實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

正確表示基因操作“四步曲”的是( 。
①提取目的基因  ②目的基因導入受體細胞  ③目的基因與運載體的結合  ④目的基因的檢測和表達.
A、①②③④B、④①③②
C、①③②④D、③①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示HIV感染輔助性T細胞過程示意圖,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、輔助性T細胞表面有HIV特異性識別并結合的受體
B、HIV的逆轉錄過程發(fā)生在輔助性T細胞的細胞溶膠中
C、從圖中看出,某些DNA分子可以從細胞溶膠進入細胞核
D、該過程可刺激輔助性T細胞產(chǎn)生多種蛋白質(zhì),促進細胞毒性T細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴重威脅人類健康的疾病之一.引起細胞癌變的內(nèi)在因素是( 。
A、細胞中酪氨酸酶活性降低
B、原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C、長期受到電離輻射或X射線照射
D、霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑→蛋白質(zhì)→紫色;碘液→淀粉→藍色
B、溴麝香草酚藍水溶液→CO2→黃色;吡羅紅→DNA→紅色
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→橘黃色;重鉻酸鉀的濃硫酸溶液→酒精→灰綠色
D、甲基綠→DNA→綠色;蘇丹Ⅳ染液→脂肪→紅色;斐林試劑→麥芽糖→磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中,能量形式的轉變順序是( 。
A、光能→化學能→熱能
B、熱能→光能→化學能
C、化學能→光能→熱能
D、光能→熱能→化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命活動的角度理解,人體的結構層次為( 。
A、原子、分子、細胞器、細胞
B、細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C、元素、無機物、有機物、細胞
D、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個ATP脫去兩個磷酸,該物質(zhì)就是構成核酸的基本單位之一,稱為( 。
A、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺嘌呤核糖核苷酸
C、胞嘧啶核糖核苷酸
D、鳥嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.這說明( 。
A、生命活動必須依靠信息的傳遞
B、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、所有生物都有信息傳遞
D、信息傳遞具有普遍性和多樣性

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