【題目】如圖表示一個(gè)某病家族的遺傳系譜，據(jù)圖回答（有關(guān)基因用A、a表示）：
（1）此病是染色體（填“常”或“性”）遺傳，屬性（填“顯”或“隱”）遺傳．
（2）Ⅱ4和Ⅲ8的基因型為和 ．
（3）Ⅳ10為雜合子的概率為 ．

【答案】
（1）常；隱
（2）Aa；AA或Aa
（3）
【解析】解：（1）根據(jù)分析，該遺傳病由常染色體上的隱性基因控制．（2）因?yàn)棰?/span>1的基因型是aa，所以Ⅱ4的基因型為Aa；因?yàn)棰?/span>11的基因型是aa，所以Ⅲ8的基因型為Aa．（3）因?yàn)棰?/span>7、Ⅲ8的基因型為Aa、Aa，Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，所以Ⅳ10的基因型及概率是 AA、 Aa，所以Ⅳ10為雜合子的概率為 ． 所以答案是：（1）�！　‰[�。�2）Aa　　AA或Aa　 （3）
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用(基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子傳給后代)，還要掌握常見的人類遺傳病(常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指

A．植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程

B．未成熟的種子經(jīng)過長期培養(yǎng)，長出幼苗的過程

C．植物的器官、組織或細(xì)胞,通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

D．用植物的枝芽培育成一株新植物的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】下圖表示科學(xué)家培育耐寒生物的過程，請回答：

（1）從cDNA文庫中獲取的目的基因_________(有/無)啟動(dòng)子。實(shí)現(xiàn)①過程常用_________技術(shù)，該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成_________。

（2）②表示_________，其中標(biāo)記基因的作用是__________________________。

（3）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是否成功，需要對受體細(xì)胞進(jìn)行分子水平的檢測，首先是用DNA分子雜交技術(shù)檢測受體細(xì)胞染色體上的DNA上是否插入目的基因，這種方法需要遵循_________原則。

（4）若要培育抗凍能力強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因羊，可將魚的抗凍蛋白基因?qū)胙虻?/span>_________中，培育該轉(zhuǎn)基因羊的最后一道“工序”是胚胎工程的_________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A. Ⅰ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量

B. Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C. Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D. Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1 ℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論正確的是

A．貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無法進(jìn)行無氧呼吸

B．第10 d時(shí)，細(xì)胞中的ATP完全來自線粒體

C．第20 d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

D．第40 d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國常見的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________________原理（至少寫出兩個(gè)）。農(nóng)作物、蒼蠅分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________、________。

（2）畫出該生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費(fèi)者構(gòu)成的食物網(wǎng)。

________________

（3）該生態(tài)系統(tǒng)建立的意義在于人為調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量_______________，其最大生態(tài)效益是通過多層次分級利用有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)，既充分利用了有機(jī)物中的________，又________________。

（4）從能量流動(dòng)特點(diǎn)分析，若使地球以有限的資源供養(yǎng)更多的人，人的食物結(jié)構(gòu)應(yīng)增加________性食物的比例。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在泡菜的制作過程中，不正確的是（ ）
A.按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水
B.按照清水與鹽的質(zhì)量比為5:1的比例配制鹽水
C.鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染
D.在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，請回答相關(guān)問題：

（1）甲細(xì)胞在分裂過程中形成_____________個(gè)四分體，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是_____________。

（2）在甲圖中移向同一極的基因有_____________，該個(gè)體細(xì)胞分裂過程A和a的分離時(shí)間___________，A和A兩個(gè)基因的分離時(shí)間 __________________________。

（3）丙圖所示細(xì)胞名稱為_____________，其染色體變化對應(yīng)丁圖的_____________段。

（4）請?jiān)谙旅婵瞻滋幃嫵鲂纬杀?xì)胞過程中減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞分裂圖像。（并注明染色體上基因的位置）

_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些植物在早春開花時(shí)，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%，此時(shí)的花序細(xì)胞

A．主要通過無氧呼吸生成ATP

B．產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞

C．線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸

D．沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

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