小麥抗銹病對易染銹病為顯性,人們在育種過程中需要鑒別和保留純合的抗銹病小麥,F(xiàn)有Ⅰ、Ⅱ兩種抗銹病的小麥,鑒別其是否純合的最簡便易行的方法是( )
A.Ⅰ×Ⅱ B.Ⅰ×Ⅱ→F1,F(xiàn)1再自交
C.Ⅰ、Ⅱ分別和易染銹病植株測交 D.Ⅰ、Ⅱ分別自交
科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州高級中學(xué)高三模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖,敘述正確的是( )
A.如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性
B.若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則可能存在于產(chǎn)甲烷桿菌中
C.過程①的酶作用于非結(jié)合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵
D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是
A.都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B.在所有植物細(xì)胞中都同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)
C.都含有DNA和蛋白質(zhì),但只有丙中含有染色質(zhì)
D.都能合成ATP、RNA 、DNA
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
傘藻、藍(lán)藻、黑藻、裸藻四種生物的共同特點是
A.都是細(xì)胞,具有細(xì)胞壁的藻類植物
B.都能利用無機(jī)物合成有機(jī)物
C.都只能利用光能將ADP合成ATP
D.細(xì)胞中的DNA都在染色體上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,關(guān)于這種改變的說法正確的是( )
①若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳
③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
④都是外來因素影響引起的
A.①②③④ B.①③④ C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條染色單體含有一個雙鏈的DNA分子,那么,四分體時期的一條染色體含有( )
A.四個雙鏈DNA分子 B.二個雙鏈DNA分子
C.二個單鏈DNA分子 D.一個雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | B. | ④不包括次級消費者的糞便 | ||
C. | 一般情況下,②為①的10%~20% | D. | 從能量關(guān)系看②>③+④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也通過肽鍵連接起來 | |
B. | 肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO | |
C. | 在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)一定等于所失去的水分子數(shù) | |
D. | 在鏈狀肽中一個十肽分子比一個八肽分子多一個肽鍵 |
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