（2015秋•招遠市校級期末）下列能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組是（ ）

①氨基酸 ②C、H、O、N 等化學元素 ③氨基酸分子相互結合

④多肽 ⑤肽鏈 ⑥形成具有一定的空間結構的蛋白質分子．

A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤

C．②①⑤④③⑥ D．②①③④⑤⑥

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下表是某培養(yǎng)液成分含量表，請回答：
（1）下表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型是自養(yǎng)型微生物．
（2）此營養(yǎng)液若用來培養(yǎng)固氮微生物，則應除去的成分是①，應加入的物質是有機物．
（3）此培養(yǎng)液若用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察菌落形態(tài)，除有機物外還應加入瓊脂，為使其正常生長繁殖，同時又抑制其他雜菌，還應加入高濃度食鹽．
（4）不論何種培養(yǎng)基，在各種成分在熔化后分裝前必須進行調整pH，接種前要進行滅菌．
（5）下中各成分重量確定的原則依微生物的生長需要而定
編號成分含量
①（NH4）HCO30.5g
②KH2PO43.0g
③CaSO40.5g
④FeCl20.5g
⑤維生素少許
⑥水1000ml

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•蘭州期末）白細胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關的是（ ）

A．主動擴散 B．協(xié)助擴散

C．具有滲透性 D．細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•南昌期末）與人體衰老細胞的清除和蝌蚪尾巴的退化密切相關的細胞器是（ ）

A．線粒體 B．溶酶體 C．核糖體 D．細胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠市校級期末）下列關于糖類的生理作用的敘述中，不正確的是（ ）

A．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分

B．葡萄糖是細胞的重要能源物質

C．淀粉是植物細胞中重要的儲存能量的物質

D．纖維素是動物細胞中重要的儲存能量的物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•煙臺校級期末）野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2n=58）小野果．如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）填育種類型：⑥ ．

（2）①的育種類型的原理是 ，優(yōu)點是 ．

（3）③⑦過程用到的試劑是 ，原理是 ．

（4）若⑤過程是AA植株和AAAA植株雜交，產生的AAA植株的體細胞含有的染色體數(shù)目是 ，該植株所結果實無子的原因是減數(shù)分裂過程中 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺校級期末）關于多倍體的敘述，正確的是（ ）

A．低溫和秋水仙素的作用機理不同

B．多倍體植物結實率高

C．用顯微鏡觀察低溫誘導的細胞，染色體數(shù)目都加倍

D．加倍機理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為培育轉基因抗蟲棉的技術流程．請據(jù)圖回答：

（1）進行過程①，先要運用的酶是限制酶，限制酶的特點是識別特定序列，切割特點位點．
（2）基因工程核心步驟的名稱是基因表達載體的構建．
（3）③過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質、瓊脂外，還需要添加植物激素
（4）④過程的實質是基因選擇性表達，過程③④所表達的兩個重要的生理現(xiàn)象是脫分化和再分化．
（5）過程②采用最多的方法是農桿菌轉化法．農桿菌中的Ti質粒上T-DNA具有把目的基因轉移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體DNA上的特點．把目的基因導入受體細胞，檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是看目的基因是否轉錄出mRNA，檢測時常用的方法是分子雜交．
（6）經(jīng)檢測抗蟲棉細胞染色體上含有一個抗蟲基因，該植株自交得到F1，其中全部的抗蟲植株再自交一次，后代中抗蟲植株占總數(shù)的$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答下列關于生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關系如右圖一所示．

①與我省的太湖相比，太湖的自我調節(jié)能力較高，原因是太湖的生物種類較為繁多，營養(yǎng)結構比較復雜．
②鞭毛藻同化的能量最終由三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分；②被下一營養(yǎng)級利用；③被分解者利用．
（2）圖二為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流人牲畜、昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：
①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
②第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率$\frac{E1+E2+E3}{E}$（用圖中字母表示）．
③若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則牧草的多樣性會下降．圖中鷹和狐貍雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進化．
④若鷹食物有$\frac{3}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自食蟲鳥，$\frac{1}{5}$來自狐貍，則從理論上講，鷹增加1kJ能量，至少消耗牧草65 kJ．假如鷹的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，食蟲鳥的比例變?yōu)?\frac{3}{5}$，消耗相同的植物，鷹同化的能量是原來的$\frac{13}{21}$．

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