1.豌豆(2n=14)的果皮黃豆莢與綠豆莢,紅花與白花為自由組合的兩對相對性狀.甲豌豆為綠豆莢紅花、乙豌豆為黃豆莢白花,且均為純合體,據(jù)此回答下列問題:
(1)若用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉進(jìn)行人工雜交,需要對甲豌豆花進(jìn)行的處理包括去雄→套袋→傳粉→套袋.如果甲植株上結(jié)的全部是綠豆莢,將其內(nèi)的種子種下,發(fā)育成的植株均開紅花,由此可判斷出的顯隱關(guān)系是紅花為顯性,白花為隱性.
(2)設(shè)甲、乙雜交為親本,花色將在F2代植株上出現(xiàn)性狀分離.F2代植株中,與甲基因型相同的占$\frac{1}{16}$,重組性狀(親本沒有的性狀組合)占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$.
(3)若對該植物進(jìn)行基因組測序,需要測定7條染色體的基因序列.

分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期對作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋;
2、根據(jù)題意分析,甲為紅花,乙為白花,甲乙雜交所得F1代均開紅花,說明紅花為顯性,白花為隱性.

解答 解:(1)若用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉進(jìn)行人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期對作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋;根據(jù)題意分析,甲為紅花,乙為白花,甲乙雜交所得F1代均開紅花,說明紅花為顯性,白花為隱性.
(2)豆莢的綠色顯隱性性狀不清楚(A、a表示),花的紅色相對于白色為顯性性狀(用B、b表示),甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花,乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花,且兩株豌豆均為純合體,則甲的基因型為aaBB(或AABB),乙的基因型為AAbb(或aabb).甲乙雜交所得F1代為雜合子(AaBb),其自交后代會發(fā)生性狀分離,因此花色將在F2代植株上出現(xiàn)性狀分離.根據(jù)基因自由組合定律,其自交所得F2代植株中,與甲豌豆基因型aaBB(或AABB)相同的占總數(shù)比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,重組性狀(親本沒有的性狀組合)占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$.
(3)豌豆染色體數(shù)目為2n=14,兩性花、雌雄同花,沒有性染色體,所以基因組進(jìn)行測序至少需要研究7條染色體上的DNA分子.
故答案為:
(1)去雄→套袋→傳粉→套袋  紅花為顯性,白花為隱性
(2)F2 $\frac{1}{16}$     $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$
(3)7

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、單倍體育種,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷紅花和白花這對相對性狀的顯隱性關(guān)系;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能采用逐對分析法計算相關(guān)概率;識記單倍體育種的概念,能扣住“盡快”一詞選擇合理的育種方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.固醇類物質(zhì)是細(xì)胞中重要的代謝調(diào)節(jié)物質(zhì),下列屬于固醇類物質(zhì)的是( 。
A.磷脂B.脂肪C.纖維素D.性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.構(gòu)成細(xì)胞的化合物中含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì);在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有極重要作用的物質(zhì)是核酸;作為主要能源物質(zhì)的是糖類;細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是脂肪.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是利用基因工程辦法生產(chǎn)人白細(xì)胞干擾素的基本過程圖,據(jù)圖回答:
(1)一般將受體大腸桿菌用CaCl2處理,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞.
(2)②物質(zhì)是從大腸桿菌分離出的質(zhì)粒.其化學(xué)本質(zhì)是DNA,它必須能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定地保存.
(3)③過程表明目的基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá).
(4)進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于人體細(xì)胞說法錯誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行細(xì)胞代謝的重要場所
B.與效應(yīng)T淋巴細(xì)胞密切接觸的靶細(xì)胞裂解而凋亡
C.成熟紅細(xì)胞經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散吸收的葡萄糖可以分解成乳酸
D.細(xì)胞癌變的本質(zhì)是抑癌基因都突變成了原癌基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)說法正確的是( )

A.構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無機(jī)自然界找到

B.自然界中所有生物都具有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性

C.細(xì)胞在逐步衰老的過程中細(xì)胞核體積不斷增大,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變

D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是( )

A.n﹣m B.n﹣2m C.n+m D.n+2m

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗,得到有關(guān)研究結(jié)果.結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題.

(1)實(shí)驗一 探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是 、

(2)實(shí)驗二 測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示.乙圖A、B、C、D、E五點(diǎn)中光合作用強(qiáng)度相對最高的點(diǎn)是 ,表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 .(用圖中字母表示)

(3)實(shí)驗三 采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射4h后(溫度也適宜),在A、B的對應(yīng)部分截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA mg、MB mg.B葉片的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的 段,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為 mg/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將洋蔥表皮細(xì)胞分別浸泡在一定濃度的KNO3溶液和一定濃度的尿素溶液中,都發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是( )

①液泡 ②線粒體 ③滲透作用 ④主動運(yùn)輸.

A.①②③④;①③ B.②①;③④

C.①②③④;①②③④ D.①②④;①③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案