分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
iPS細胞在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化形成多種組織細胞,實質是基因選擇性表達,但不同部位的細胞DNA、基因、轉運RNA相同,但RNA和蛋白質不完全相同.
解答 解:(1)由于逆轉錄病毒能將c-Myc等4個關鍵基因轉入小鼠的成纖維細胞,所以逆轉錄病毒相當于基因工程基本工具中的運載體;構建基因表達載體時需要限制酶和DNA連接酶,其中對核苷酸序列有嚴格要求的工具酶是限制酶,它能識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列,并能使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)目的基因進入受體細胞內,并且在其內維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉化.
(3)若想增強病毒顆粒的感染性,可利用蛋白質工程技術改造病毒外殼蛋白的結構,并最終通過對基因進行操作來完成.
故答案為:
(1)運載體(或載體) 限制性核酸內切酶(或限制酶) 識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列,并能使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開
(2)轉化
(3)蛋白質工程 基因
點評 本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6、H2O;O2 | B. | C6H12O6;O2 | C. | O2;C6H12O6 | D. | O2;C6H12O6、H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子中不含隱性基因 | B. | 雜合子的雙親至少一方是雜合子 | ||
C. | 純合子雜交后代是純合子 | D. | 雜合子自交的后代有雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞處于有絲分裂后期 | B. | 該細胞中有4對同源染色體 | ||
C. | 該細胞為一只雄性果蠅的細胞 | D. | 該圖細胞中沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因抗病香蕉實質是人為基因重組,具有不定向變異的特點 | |
B. | 構建含抗病基因的重組DNA分子A時,應選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ | |
C. | 可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的農桿菌 | |
D. | 過程中構建的重組質粒除了目的基因和標記基因還應該包含起始密碼子和終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學做了一個用以測定光照強度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關系的實驗。將若干小球藻、水草及小魚各一份(完全相同)放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸,使之處于氣密狀態(tài),對乙缸進行遮光處理。甲缸處于相同的溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。期間用儀器記錄了容器內氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結果如下表。
實驗結果記錄表
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
(1)甲生態(tài)缸在光照25W時光合作用產生的總氧氣量是 g/m3。
(2)光照強度至少大于 W時,才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。
(3)僅根據(jù)上表數(shù)據(jù),能否計算出一定光照條件下,生態(tài)缸中綠色植物向水體釋放的氧氣量 (能、否),原因 。
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