A. | Ⅱ所處階段發(fā)生等位基因分離 | B. | Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞 | ||
C. | ③代表染色體 | D. | Ⅰ-Ⅳ中①的數(shù)量比是2:4:4:1 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為染色體,②為染色單體,③為DNA.Ⅰ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、Ⅱ代表有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程,而等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,A正確;
B、Ⅲ代表減數(shù)第二次分裂前期和中期,因此可以代表次級(jí)精母細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、圖中②為染色單體,③為DNA,C錯(cuò)誤;
D、圖中①為染色體,結(jié)合圖可知I~Ⅳ中的數(shù)量比是2:2:1:1,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及各階段代表的時(shí)期,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷刺激下人體增加產(chǎn)熱的方式主要是增強(qiáng)肌肉運(yùn)動(dòng) | |
B. | 寒冷刺激下人體調(diào)節(jié)體溫的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) | |
C. | 人在發(fā)高燒時(shí)不可能發(fā)生輻射和對(duì)流散熱 | |
D. | 高溫時(shí)某些動(dòng)物通過呼吸道增加蒸發(fā)量以加快散熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂過程中 | B. | 合子形成過程中 | C. | 卵裂的全過程中 | D. | 減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD×DD | B. | DD×Dd | C. | Dd×Dd | D. | DD×Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物在冬眠前大量進(jìn)食,這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存 | |
B. | 植物根尖細(xì)胞中,線粒體產(chǎn)生的CO2可被該細(xì)胞葉綠體用于合成葡萄糖 | |
C. | 真核細(xì)胞中,分泌蛋白的運(yùn)輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜 | |
D. | 細(xì)胞生長時(shí),體積增大,使物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 序號(hào) | 雜交組合類型 | 后代表現(xiàn)型及植株數(shù) | |
圓粒 | 皺粒 | ||
A | 圓!翀A粒 | 108 | 0 |
B | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
C | 圓!翀A粒 | 125 | 40 |
D | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 和 4 | B. | 1、3 和 4 | C. | 2、3 和 4 | D. | 1、2、3 和 4 |
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