【題目】鑒定纖維素分解菌時(shí)，可以使用剛果紅對(duì)其染色，常用的剛果紅染色法有兩種，一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)，另一種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅．兩種染色法的結(jié)果是（ ）

A. 方法一不出現(xiàn)透明圈，方法二出現(xiàn)透明圈

B. 均不會(huì)出現(xiàn)透明圈

C. 方法一出現(xiàn)透明圈，方法二不出現(xiàn)透明圈

D. 均會(huì)出現(xiàn)透明圈

【答案】D

【解析】

剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生反應(yīng)，剛果紅--纖維素的復(fù)合物便沒法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌；常用的染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在倒平板時(shí)就加入染色劑。

方法一：在長(zhǎng)出茵落的培養(yǎng)基上，覆蓋質(zhì)量濃度為1 mg/mI的CR溶液，10～15 min后，倒去CR溶液，加入物質(zhì)的量濃度為l mol/I的NaCI溶液，15 min后倒掉NaCl溶液，此時(shí)，產(chǎn)生纖維素酶的茵落周圍將會(huì)出現(xiàn)透明圈。

方法二：配制質(zhì)量濃度為10 mg/mI的CR溶液，滅菌后，按照每200 mI培養(yǎng)基加入1 mI的比例加入CR溶液，混勻后倒平板。等培養(yǎng)基上長(zhǎng)出茵落后，產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會(huì)出現(xiàn)明顯的透明圈。

據(jù)分析可知兩種剛果紅染色法雖然程序不同，但最終都會(huì)使培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，故D正確，ABC錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，而使該細(xì)胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞。下列敘述正確的是

A.蛋白質(zhì)失活都通過破壞肽鍵來實(shí)現(xiàn)

B.“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類

C.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞

D.癌細(xì)胞被殺死屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面________時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的________。

（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞會(huì)分裂緩慢甚至完全停止，但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，這些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變正朝著等同于________細(xì)胞的方向發(fā)展。

（3）檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目，最好選用細(xì)胞有絲分裂________期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察。

（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，通常在________條件下保存細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究Cl-和Cu2+對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請(qǐng)回答：

試管編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

1

2

3

4

1%NaCl溶液（mL）

1

1% CuSO4溶液（mL）

1

1% Na2SO4溶液（mL）

1

蒸餾水（mL）

1

pH6．8緩沖液（mL）

1

1

1

1

唾液淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

1%淀粉溶液（mL）

3

p>3

3

3

各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間

取出試管，加入1%碘溶液0．1mL

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍(lán)色

淺藍(lán)色

淺藍(lán)色

（1）細(xì)胞合成的酶是具有__________作用的有機(jī)物。 酶的特性是具有高效性、______________性和需要溫和的條件；細(xì)胞的功能主要是由化學(xué)反應(yīng)來完成的，在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)（不同區(qū)域）中所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)__________（相同/不同），原因是不同結(jié)構(gòu)（不同區(qū)域）中________________________，從而使得不同結(jié)構(gòu)中的化學(xué)反應(yīng)互不干擾；同時(shí)很多酶分布于膜上，進(jìn)一步增強(qiáng)了酶的催化效率；同時(shí)酶的合成和活性也要受到調(diào)節(jié)；基于上述原因，使得細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)能夠在常溫近中性條件下高效有序進(jìn)行。

（2）唾液淀粉酶是一種分泌蛋白，它被運(yùn)出細(xì)胞的方式是___________。

（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知： Cl-的作用是___________唾液淀粉酶的活性，Cu2+的作用是________ 唾液淀粉酶的活性。

（4）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是 _____________________________；設(shè)置3號(hào)試管的目的是 ____________________________，該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

（5）上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林（本尼迪特）試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，1～4號(hào)試管中不能產(chǎn)生磚紅色沉淀的試管是____________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林（本尼迪特）試劑，其原因是斐林試劑中的________________會(huì)影響酶的活性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】滅菌是徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力，消毒僅殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無害，下列哪些事物適用于消毒處理( )

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨手術(shù)刀

A. ①②③⑧B. ④⑤⑥⑦C. ①②④⑤D. ①③⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，教材要求斐林試劑甲液和乙液應(yīng)混合均勻后使用。某學(xué)習(xí)小組同學(xué)大膽質(zhì)疑，提出“一定要混合使用嗎？”，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

試管

第1次

加入物

第2次

加入物

第3次

加入物

條件

顏色

變化

1號(hào)

2 mL

蘋果汁

0.5 mL

0．05 g/mL

CuSO4溶液

0.5 mL

0．1 g/mL

NaOH溶液

水浴

加熱

2號(hào)

2 mL

蘋果汁

A

B

水浴

加熱

3號(hào)

2 mL

蘋果汁

C

水浴

加熱

請(qǐng)回答下列問題。

(1)該學(xué)習(xí)小組想要探究的具體問題是______________？

(2)2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是：

A____________________________________________________；

B____________________________________________________；

C____________________________________________________。

(3)1號(hào)與2號(hào)試管相比，實(shí)驗(yàn)變量為__________________________________________。

(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論：

①當(dāng)________________________________________________，則用斐林試劑鑒定還原糖與甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)。

②當(dāng)________________________________________________，則用斐林試劑鑒定還原糖與甲液、乙液使用順序及是否混合使用有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，下列關(guān)于這一技術(shù)的敘述，正確的是(　　)

A. 可以將早期胚胎任意分割成多份B. 可以分割任意時(shí)期的胚胎

C. 可以獲得同卵雙胎或多胎D. 屬于有性生殖方式，不屬于克隆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的有眼與無眼由一對(duì)等位基因（B/b）控制，眼色的紅色與白色由另一對(duì)等位基因（R/r）控制，兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。一只無眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配，

F1全為紅眼，讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2，F2的表現(xiàn)型及比例如下表：

紅眼

白眼

無眼

雌蠅

3/8

0

1/8

雄蠅

3/16

3/16

1/8

回答下列問題：

（1）果蠅的有眼與無眼、眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別是____________________。

（2）B/b和R/r的遺傳__________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，判斷的依據(jù)是____________________。

（3）F1代雌雄果蠅的基因型為__________。

（4）F1紅眼雌果蠅測(cè)交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是

A.葉綠體中消耗[H]的過程伴隨C3的合成

B.線粒體可發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

C.核糖體是各種抗體、酶和激素的合成場(chǎng)所

D.纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)

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