在動(dòng)物體內(nèi)的各種液體中，可以相互滲透轉(zhuǎn)變的是（　�。�
A、血漿與淋巴
B、淋巴與組織液
C、組織液與血漿
D、血液與淋巴
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿、淋巴組成，三者之間的關(guān)系如圖：
．
解答： 解：A、淋巴能通過(guò)淋巴循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)檠獫{，而血漿不能轉(zhuǎn)變?yōu)榱馨�，A錯(cuò)誤；
B、組織液可以轉(zhuǎn)變?yōu)榱馨停馨筒荒苻D(zhuǎn)變?yōu)榻M織液，B錯(cuò)誤；
C、血漿和組織液之間能相互滲透而轉(zhuǎn)變，C正確；
D、血液包括血漿和血細(xì)胞，因此血液不屬于體液，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)簡(jiǎn)單，考查人體體液的組成、內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記人體體液的組成；識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念及組成，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克隆技術(shù)可以克服異體組織器官的排斥，排斥反應(yīng)依賴(lài)于細(xì)胞的識(shí)別，這種細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A、磷脂B、氨基酸
C、核酸D、糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)卵細(xì)胞和精子發(fā)生過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條，處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的原因是基因突變或交叉互換
C、次級(jí)精（卵）母細(xì)胞中染色體組成都可以是44+XX
D、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為
1
223

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因素會(huì)顯著降低紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的是（　�。�
A、細(xì)胞外藥物破壞載體蛋白的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞內(nèi)ATP不足
C、細(xì)胞外葡萄糖濃度上升
D、細(xì)胞內(nèi)O2濃度下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線有J型和S型，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、J型和S型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、J型和S型增曲線均是概念模型的一種表現(xiàn)形式
C、
K
2
開(kāi)始增長(zhǎng)速率逐漸下降，但出生率大于死亡率
D、
K
2
是魚(yú)類(lèi)捕撈、蟲(chóng)害鼠害防止的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，細(xì)胞許多新陳代謝活動(dòng)都離不開(kāi)它，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體通過(guò)“囊泡”這種細(xì)胞器進(jìn)行直接聯(lián)系
B、不同生物膜中蛋白質(zhì)分子的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序大體相同
C、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立、互不干擾
D、細(xì)胞膜是由磷脂分子、蛋白質(zhì)分子和糖類(lèi)等物質(zhì)組成的雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量的變化關(guān)系；圖2表示該動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該動(dòng)物性別為
 
（雄/雌）性．
（2）圖1中，基因突變可能發(fā)生于
 
段的細(xì)胞，CD段變化發(fā)生在
 
期，其形成的原因是
 
．
（3）圖2甲細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組，處于圖1中的
 
段．
（4）圖2中，能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 
，它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素是人體內(nèi)的一種重要激素，對(duì)人體具有多種作用，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲狀腺激素是一種含
 
（元素）的有機(jī)物，研究發(fā)現(xiàn)幼年缺甲狀腺激素，會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)緩慢、智力低下，由此可見(jiàn)甲狀腺激素具有
 
作用．
（2）某甲狀腺功能障礙患者，檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
．另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
 部位發(fā)生了病變
（3）下丘腦受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這說(shuō)明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．TH對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的刺激作用
 
、相互影響，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定．TH能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞內(nèi)具有能接受該信息的
 
．
（4）試用負(fù)反饋調(diào)節(jié)理論分析，如果正常人長(zhǎng)期服用甲狀腺激素，為什么會(huì)對(duì)人體有害？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在1、3、5 號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6 號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在 1～4 號(hào)試管中適量滴加斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），5、6 號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液），搖勻．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果敘述正確的是（　　）
A、加雙縮脲試劑時(shí)，應(yīng)將A液和B液等量混勻后再使用
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色，4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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