細(xì)胞的全能性是指（ ）

A．細(xì)胞具有全面的生理功能

B．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

D．已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．離體組織的細(xì)胞需經(jīng)脫分化形成愈傷組織
C．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
D．同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有500個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個

A．1500個和1500個

B．1500個和3000個

C．1000個和2000個

D．500個和1000個

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成DNA分子的堿基有A、G、C、T四種，因生物種類不同而不同的比例是 （ ）

A．（G+C）/（A+T） B．（A+C）/（G+T） C．（A+G）/（C+T） D．A/T和G/C

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的P和Q為處于不同分裂時期的兩種動物細(xì)胞，都含有兩對同源染色體。下列關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是

A．圖P細(xì)胞的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央

B．圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會只發(fā)生在圖Q細(xì)胞，而不會發(fā)生在圖P細(xì)胞

D．圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等

A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．圖丁

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是 （ ）

A．綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

D．細(xì)胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是的理由是

①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必須依賴活細(xì)胞才能生活③單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，不可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．②處消耗水B．①處產(chǎn)生ATP
C．②處產(chǎn)生二氧化碳D．③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案