8．下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程不能使用吲哚乙酸（　�。�
A．處理扦插的月季枝條，促使其加快生根
B．處理青色的生香蕉，使其加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色
C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，獲得無籽果實(shí)
D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長

分析 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
生長素類似物的作用：促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果．
細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化． 
乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟．
赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高．
脫落酸：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落．

解答 解：A、用一定濃度的生長素類似物處理扦插的月季枝條的下端，促使加快生根；A正確．
B、乙烯處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉；B錯(cuò)誤．
C、一定濃度的生長素類似物處理去掉雄蕊的番茄花蕾，刺激子房發(fā)育成果實(shí)，培育出無籽果實(shí)；C正確．
D、生長素處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長；D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生長素和乙烯的功能，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在基因工程中，作為基因運(yùn)輸工具的運(yùn)載體，不需要具備的條件是（　�。�
A．能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制，并穩(wěn)定地保存
B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C．通常是質(zhì)�；蚴删w
D．具有某些標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．減數(shù)分裂過程中，染色體的變化行為是（　�。�
A．復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂B．聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂
C．聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離D．復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：

（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，則實(shí)驗(yàn)起始時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．滲透平衡時(shí)的液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）若實(shí)驗(yàn)中漏斗內(nèi)溶液（S1）為30%蔗糖溶液，漏斗外溶液（S2）為30%葡萄糖溶液（注：蔗糖分子不能穿過半透膜），則實(shí)驗(yàn)中S1液面的變化情況是：B．
A．保持不變B．先下降后上升
C．先上升后下降     D．上升
（3）圖2中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，該結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成．
（4）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖2所示．當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉．光照是影響氣孔開閉的主要因素，鴨跖草的氣孔在光下張開時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞的鉀濃度高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于周圍細(xì)胞中的鉀濃度，在黑暗中氣孔關(guān)閉時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞鉀濃度低．若植物光合作用的最是溫度為25℃．
請利用下列材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鉀離子對氣孔開度（即開啟的程度）的影響．要求完善實(shí)驗(yàn)步驟．預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問題．
①實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：新鮮蠶豆葉：0.5%KNO3溶液：0.5%NaNO3溶液、蒸餾水、顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片、恒溫箱、培養(yǎng)皿、臺燈．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取3個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿，編號為甲、乙、丙；
b．在甲培養(yǎng)皿中放0.5%KNO3溶液適量，在乙培養(yǎng)皿中放等量的0.5%NaNO3溶液，在丙培養(yǎng)皿中放等量的蒸餾水；
c．撕蠶豆葉表皮若干分別放入上述3個(gè)培養(yǎng)皿中，放入25℃恒溫箱中，使溶液溫度達(dá)到25℃；
d．將培養(yǎng)皿置于人工光照條件下照光半小時(shí)；
e．分別制作裝片在顯微鏡下觀察氣孔的開度
③預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲培養(yǎng)皿中的表皮氣孔開度大，乙．丙培養(yǎng)皿中的表皮細(xì)胞氣孔開度相同，都較�。�；
④將葉表皮放入25℃恒溫箱中的主要原因是25℃是光合作用的適宜溫度，在培養(yǎng)皿中加入0.5%　NaNO3溶液的目的是排除NO3-對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過程如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．乙來源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物
B．有氧條件下，過程①、②發(fā)生在線位體基質(zhì)中
C．過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量
D．用18O標(biāo)記C6H12O6，在物質(zhì)丙中可檢側(cè)到18O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．治療心臟病的藥物TPA是一種組織纖維蛋白溶酶原活化劑，可利用生物工程技術(shù)來生產(chǎn)．如圖是利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)TPA的大致過程，圖中①、②、③、④表示部分生產(chǎn)過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶．
（2）圖中②過程選擇受精卵作為TPA基因受體細(xì)胞的主要原因是受精卵發(fā)育的全能性最高；若需體外形成羊的受精卵，需在促性腺激素（垂體激素）的作用下促其排卵，然后再進(jìn)行體外受精．
（3）圖中③過程是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)；受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）圖中④過程表示產(chǎn)生大量的克隆羊，則該過程可采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植和胚胎分割移植，這些克隆羊的基因型相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量，光合作用速率和呼吸作用 速率用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示（圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面 積）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．6：00時(shí)，該光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B．該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C
C．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，最大光合速率為85mg/h
D．12：00時(shí)左右，葉片上部分氣孔關(guān)閉，與植物光合速率最大時(shí)相比，此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量上升

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•海南）已知魚鰾是一種半透膜．若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，如圖所示能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢的示意圖是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級月考）2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國醫(yī)學(xué)教授約翰•格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌，以表彰他們在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．細(xì)胞核重新編程，就是將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在胚胎工程中，胚胎干細(xì)胞可來自原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B．放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對CO2的需求

C．在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)可以采用胚胎成纖維細(xì)胞作為滋養(yǎng)層

D．干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，可用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案